圖4中曲線①和②可以表示的是

A.流經(jīng)小腸的血液中，①表示氧氣；②表示營養(yǎng)物質(zhì)

B.人體注射乙腦疫苗后，①表示抗原；②表示相應抗體

C.在密封的酒窖內(nèi)釀酒時，①表示二氧化碳；②表示酒精

D.進入冬季后，①表示青蛙的耗氧量；②表示鳥類的耗氧量

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?湖北）如圖所示，圖A表示綠色植物葉片橫切面結構示意圖．圖B表示葉片在夏季晴朗的一天中進行物質(zhì)轉化的兩種生理活動的情況，請分析回答：
（1）植物蒸騰失水的“門戶”、氣體交換的“窗口”是圖A中的
6氣孔
6氣孔
（填序號和名稱）．
（2）比較圖B中的曲線a，b，可以發(fā)現(xiàn)a曲線表示的生理活動在白天進行，而在晚上幾乎停止了，b曲線表示的生理活動全天都在進行．a(chǎn)曲線表示的是綠色植物
光合
光合
作用．
（3）圖A中[2]和[3]表示的是葉肉細胞，對曲線a所示生理活動的重要意義在于它們的細胞質(zhì)里含有
葉綠體
葉綠體
，它是“養(yǎng)料制造工廠”和“能量轉換站”．
（4）圖B中曲線b表示的生理活動的重要意義是
分解有機物，釋放能量
分解有機物，釋放能量
．
（5）“干旱會使農(nóng)作物減產(chǎn)”這反映出環(huán)境與生物之間的關系是
環(huán)境影響生物
環(huán)境影響生物
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?深圳）如圖1中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況，讀圖并填空：

（1）圖1中曲線乙表示
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
的消化．
（2）從圖1中看，淀粉最終在
小腸
小腸
中徹底消化分解成葡萄糖．
（3）葡萄糖被吸收進入血液后，導致血糖超過正常含量，刺激體內(nèi)的感受器，引起激素調(diào)節(jié)，
胰島素
胰島素
的分泌增加，使血糖含量下降，維持在正常水平．
（4）某同學為了進一步研究淀粉的消化，用圖2中A、B兩支試管分別裝入2毫升淀粉糊，再分別加入不同物質(zhì)，如圖2所示．比較A、B兩支試管，可以證明淀粉酶能
消化淀粉
消化淀粉
．
（5）像淀粉酶這樣的生物酶在人體內(nèi)還有很多，它們具有高效性、
專一性
專一性
和多樣性特點．

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科目：初中生物 來源：深圳市歷年中考生物分類匯編3：《人體消化、循環(huán)、內(nèi)分泌、神經(jīng)等系統(tǒng)》（解析版） 題型：填空題

如圖1中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況，讀圖并填空：

（1）圖1中曲線乙表示    的消化．
（2）從圖1中看，淀粉最終在    中徹底消化分解成葡萄糖．
（3）葡萄糖被吸收進入血液后，導致血糖超過正常含量，刺激體內(nèi)的感受器，引起激素調(diào)節(jié)，    的分泌增加，使血糖含量下降，維持在正常水平．
（4）某同學為了進一步研究淀粉的消化，用圖2中A、B兩支試管分別裝入2毫升淀粉糊，再分別加入不同物質(zhì)，如圖2所示．比較A、B兩支試管，可以證明淀粉酶能    ．
（5）像淀粉酶這樣的生物酶在人體內(nèi)還有很多，它們具有高效性、    和多樣性特點．

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科目：初中生物 來源：2013年湖北省襄陽市中考生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示，圖A表示綠色植物葉片橫切面結構示意圖．圖B表示葉片在夏季晴朗的一天中進行物質(zhì)轉化的兩種生理活動的情況，請分析回答：
（1）植物蒸騰失水的“門戶”、氣體交換的“窗口”是圖A中的    （填序號和名稱）．
（2）比較圖B中的曲線a，b，可以發(fā)現(xiàn)a曲線表示的生理活動在白天進行，而在晚上幾乎停止了，b曲線表示的生理活動全天都在進行．a(chǎn)曲線表示的是綠色植物    作用．
（3）圖A中[2]和[3]表示的是葉肉細胞，對曲線a所示生理活動的重要意義在于它們的細胞質(zhì)里含有    ，它是“養(yǎng)料制造工廠”和“能量轉換站”．
（4）圖B中曲線b表示的生理活動的重要意義是    ．
（5）“干旱會使農(nóng)作物減產(chǎn)”這反映出環(huán)境與生物之間的關系是    ．

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