A. | 過程①表示細(xì)胞生長 | B. | 過程②表示細(xì)胞分裂 | ||
C. | 過程③遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化 | D. | 過程④表示細(xì)胞分化 |
分析 (1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
(2)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織.
(3)新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長.
(4)①過程表示細(xì)胞生長、②③過程表示細(xì)胞分裂,④過程表示細(xì)胞分化.
解答 解:A、圖中①過程中細(xì)胞數(shù)目不變,細(xì)胞體積由小變大,因此過程①表示細(xì)胞生長,正確;
B、圖中②過程中只有細(xì)胞數(shù)目的增加,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化,因此過程②表示細(xì)胞分裂,正確;
C、細(xì)胞分裂時(shí),染色體復(fù)制加倍,隨著分裂的進(jìn)行,染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中.因此,細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中的染色體形態(tài)和數(shù)目與原細(xì)胞一樣.所以過程③遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化,而不是過程③遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化,錯(cuò)誤;
D、圖中④過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化,因此過程④表示細(xì)胞分化,正確.
故選:C
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞生長、細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化的特點(diǎn)以及細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目的變化.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作酸奶時(shí)用到的微生物屬于類群2 | |
B. | 類群3中既有單細(xì)胞生物,又有多細(xì)胞生物 | |
C. | 類群2,3生活條件都必需適宜溫度、一定水分和氧氣 | |
D. | 類群1是病毒,它必須寄生在其他生物的活細(xì)胞中才能生活和繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①中,液泡數(shù)量逐漸增加 | B. | 過程②中,細(xì)胞質(zhì)首先分成兩份 | ||
C. | 過程③后,細(xì)胞分化形成組織 | D. | 過程②中,染色體數(shù)目減半 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞 | |
B. | 細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)改變 | |
C. | 細(xì)胞分裂過程中染色體先復(fù)制加倍再均等分配到兩個(gè)子細(xì)胞中 | |
D. | 細(xì)胞的分化形成組織 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細(xì)菌和真菌都很小,只能通過顯微鏡來觀察他們的形態(tài) | |
B. | 巴斯德通過鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)向世人證實(shí)細(xì)菌是肉湯中自然發(fā)生的 | |
C. | 有些真菌可以產(chǎn)生殺死或抑制某些致病細(xì)菌的抗生素 | |
D. | 蔬菜和水果放冰箱中冷藏,主要是為了抑制微生物的繁殖 |
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