3．如圖是植物根尖不同部位結(jié)果示意圖，具有分裂和吸收水和無(wú)機(jī)鹽功能的主要部位是（　�。�
A．①③B．②①C．③①D．④①

分析 此題考查的知識(shí)點(diǎn)是根尖的結(jié)構(gòu)．解答時(shí)可以從根尖的各部分的名稱、特點(diǎn)和功能方面來(lái)切入．

解答 解：根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．它的結(jié)構(gòu)從頂端依次如圖所示：④根冠、③分生區(qū)、②伸長(zhǎng)區(qū)、①成熟區(qū)．
④根冠位于根的頂端，屬于保護(hù)組織，細(xì)胞比較大，排列不夠整齊，像一頂帽子似地套在外面，具有保護(hù)作用．
③分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，細(xì)胞很小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，向下補(bǔ)充根冠，向上轉(zhuǎn)化為伸長(zhǎng)區(qū)．
②伸長(zhǎng)區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開(kāi)始迅速伸長(zhǎng)，是根伸長(zhǎng)最快的地方，是根深入土層的主要推動(dòng)力，能夠吸收水分和無(wú)機(jī)鹽．
①成熟區(qū)也叫根毛區(qū)；在伸長(zhǎng)區(qū)的上部，細(xì)胞停止伸長(zhǎng)，并且開(kāi)始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位．成熟區(qū)及其上部，根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽．植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁．因此敘述正確的是①成熟區(qū)是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位．
故具有分裂和吸收水和無(wú)機(jī)鹽功能的主要部位是③①．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記根尖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．青少年長(zhǎng)時(shí)間近距離注視書(shū)本會(huì)導(dǎo)致眼球中某個(gè)結(jié)構(gòu)凸度增大而形成近視眼，該結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．1角膜B．2晶狀體C．3視網(wǎng)膜D．4玻璃體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．棉花生長(zhǎng)需要較多的含氮無(wú)機(jī)鹽，如果缺少含氮無(wú)機(jī)鹽，棉花植株生長(zhǎng)緩慢、植株弱小、葉片發(fā)黃．下面是有關(guān)棉花生長(zhǎng)需要含氮無(wú)機(jī)鹽的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整并回答有關(guān)問(wèn)題：
步驟①：取生長(zhǎng)健壯、狀態(tài)相似的棉花幼苗若干，平均分為兩組．
步驟②：將兩組幼苗分別用塑料泡沫固定在A、B兩個(gè)塑料容器中．
步驟③：A容器加含各種無(wú)機(jī)鹽的無(wú)土栽培的培養(yǎng)液；
              B容器加等量?jī)H缺少含氮的無(wú)土栽培培養(yǎng)液．
步驟④：將兩組容器均放在有光、溫暖等條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，以確保棉花正常生長(zhǎng)的其他外界條件，觀察、記錄棉花幼苗的生長(zhǎng)情況．
           實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A容器中的棉花正常生長(zhǎng)，B中的不能正常生長(zhǎng)，說(shuō)明植物生長(zhǎng)需要含氮的無(wú)機(jī)鹽．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．仔細(xì)觀察圖1和圖2，并據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）丙生物的結(jié)構(gòu)圖中，[①]是DNA，乙丙兩種生物中相同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有②③⑤（填標(biāo)號(hào)）．
（2）丁通過(guò)[a]孢子來(lái)繁殖后代，該生物的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)（填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”）
（3）將圖1中的四種生物與圖2中（一）、（二）、（三）、（四）的位置相匹配，其中（一）是乙，（四）是甲．（填圖1中四種生物的代號(hào)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．生物與環(huán)境之所以能夠形成一個(gè)統(tǒng)一的整體，是因?yàn)樗麄冎g相互影響、相互依存．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)生物與環(huán)境之間的關(guān)系相關(guān)知識(shí)，分析回答下列問(wèn)題．
（1）我區(qū)許多市民喜歡到峰林休憩，不僅僅因?yàn)檫@里有很多的娛樂(lè)設(shè)施，更因?yàn)榉迳奖蛔u(yù)為我區(qū)的“天然氧吧”，體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是生物能影響環(huán)境．
（2）峰山的動(dòng)植物種類非常豐富，這些生物之間形成了復(fù)雜的食物關(guān)系，從而相互影響與依存．如老鼠、蛇、鷹之間通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系而相互制約和相互依存．
（3）自然界中的各種生物都以不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)適應(yīng)各自的生活環(huán)境．如峰山的柳樹(shù)在冬天來(lái)臨時(shí)，通過(guò)落葉方式來(lái)適應(yīng)寒冷的環(huán)境，蓮具有氣腔結(jié)構(gòu)，從而使其能夠生活在水中．
（4）“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”．這句詩(shī)反映出，非生物因素能夠影響桃樹(shù)開(kāi)花的時(shí)間．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．據(jù)世界衛(wèi)生組織報(bào)導(dǎo)，埃博拉疫情2013年12月在幾內(nèi)亞爆發(fā)，下列四幅圖中，與埃博拉病原體結(jié)構(gòu)最相近的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．微生物在自然界中廣泛分布，與我們生活密切相關(guān)．下面是5種微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）圖中5種生物都沒(méi)有葉綠體，故它們的營(yíng)養(yǎng)方式均為異養(yǎng)．除丙、戊外，其余都有細(xì)胞構(gòu)成，但甲細(xì)胞的不同之處是沒(méi)有成形的細(xì)胞核．所以稱為原核生物．另外加還能夠通過(guò)分裂生殖快速產(chǎn)生新個(gè)體，并且能形成芽孢，故能在自然界中廣泛分布；在營(yíng)養(yǎng)豐富的環(huán)境中，生物丁常通過(guò)出芽生殖快速繁殖新個(gè)體．
（2）圖中的丙、戊形態(tài)結(jié)構(gòu)最相似：它侵入患者的細(xì)胞后，靠自己的遺傳物質(zhì)和寄主細(xì)胞中的蛋白質(zhì)，不斷地制造出新的病毒．
（3）在我國(guó)唐朝，長(zhǎng)安城的裁縫常把長(zhǎng)有“綠毛”的糨糊涂在被剪刀劃破的手指上，防止傷口發(fā)炎，請(qǐng)推理“綠毛”可能是圖中的乙圖（填圖中文字）的生物，該生物屬于多細(xì)胞真菌．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于系統(tǒng)的概念，正確的說(shuō)法是（　�。�
A．身體某一部分的器官的總和
B．體內(nèi)功能上有聯(lián)系的器官的總和
C．能夠共同完成一種生理功能的多個(gè)器官的總和
D．能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官的總和

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

18．如表中的動(dòng)物與其氣體交換部位對(duì)應(yīng)正確的是（　�。�
A蝗蟲(chóng)肺和氣門(mén)
B鯽魚(yú)鰓
C青蛙肺與皮膚
D家鴿肺與氣囊
A．AB．BC．CD．D

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