12．下列屬于國家一級(jí)保護(hù)生物的是（　�。�
A．白鰭豚B．大鯢C．桫欏D．蘇鐵

分析 丹頂鶴、白鰭豚、揚(yáng)子鱷、朱鹮、金絲猴、東北虎、大熊貓等都屬于我國一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，大鯢是二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，屬于兩棲類．
桫欏是現(xiàn)存唯一的木本蕨類植物，極其珍貴，堪稱國寶，被眾多國家列為一級(jí)保護(hù)的瀕危植物．珙桐，被子植物，國家一級(jí)保護(hù)植物．銀杉、水杉、銀杏一起被譽(yù)為植物界的“大熊貓”，國家一級(jí)保護(hù)植物．

解答 解：A、白鰭豚是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物．A正確；
B、大鯢是國家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物．B錯(cuò)誤；
C、桫欏是國家一級(jí)保護(hù)植物．C正確；
D、蘇鐵是國家二級(jí)保護(hù)植物．D錯(cuò)誤．
故選：AC

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知我國的珍稀動(dòng)植物．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖甲所示為根尖的結(jié)構(gòu)，圖乙和丙所示分別是葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育成的枝條．回答問題：
（1）根尖是指從根的頂端到生有根毛的一小段．
（2）某班全體同學(xué)為探究“根的什么部位生長最快”，用鋼筆在菜豆幼苗根尖標(biāo)記了三條線，將根尖分成了A、B、C、D四個(gè)區(qū)段（如圖甲所示）在實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們測(cè)得A、B、C、D長度數(shù)據(jù)各不相同，為了得到接近反映真實(shí)情況的數(shù)據(jù)，應(yīng)對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行的處理方式是：計(jì)算各段的平均值．
（3）植物幼根的生長是通過圖甲中[C]分生區(qū)細(xì)胞數(shù)量的增加和[B]伸長區(qū)細(xì)胞體積的增大而實(shí)現(xiàn)的．
（4）植物枝條的形成則依賴于芽中分生組織的細(xì)胞分裂和分化，其中圖丙中的莖是由圖乙中的[2]芽軸發(fā)育而來的，葉是[1]幼葉發(fā)育而來的，芽是由[3]發(fā)育而來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．圖7是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖，圖8是桃的果實(shí)示意圖．請(qǐng)分析回答：
（1）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析，花和果實(shí)都屬于器官．
（2）圖中[5]和[6]組成的結(jié)構(gòu)叫雄蕊．
（3）花粉從[5]落到[1]上的過程叫做傳粉．花粉受到黏液的刺激萌發(fā)形成花粉管，最后釋放出精子，與[4]內(nèi)的卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵，該過程叫受精．
（4）桃的果實(shí)中，我們食用的部分[7]是圖7中③發(fā)育來的，結(jié)構(gòu)[8]是由圖7中④發(fā)育來的．（填圖中代號(hào)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)藻類植物的敘述中，正確的是（　�。�
A．藻類植物有多細(xì)胞的，也有單細(xì)胞的
B．藻類植物都是沒有器官分化的多細(xì)胞植物
C．海生藻類不能進(jìn)行光合作用
D．藻類植物都生活在海洋中

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有顯著差別，屬于完全變態(tài)發(fā)育．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．同學(xué)們都要注意青春期心理衛(wèi)生，下列做法中不正確的是（　�。�
A．積極參加有益的集體活動(dòng)B．正確對(duì)待身體和心理變化
C．已經(jīng)獨(dú)立，不與老師和家長交流D．經(jīng)常保持愉快心情

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．如表是李叔叔血常規(guī)化驗(yàn)單的部分?jǐn)?shù)據(jù)，你認(rèn)為李叔叔的身體狀況是（　�。�
項(xiàng)目結(jié)果單位參考值
RBC3.2×1012個(gè)/L4.0～5.5
WBC7.5×109個(gè)/L4.0～10.0
PLT256×109個(gè)/L100～300
A．身體健康B．貧血
C．有急性炎癥D．有傷口會(huì)流血不止

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．人體的結(jié)構(gòu)層次，從微細(xì)到宏觀可以描述為（　　）
A．細(xì)胞→組織→器官→人體B．組織→器官→系統(tǒng)→人體
C．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體D．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→人體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．細(xì)胞數(shù)目增多是通過細(xì)胞的哪一項(xiàng)生理活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的（　�。�
A．細(xì)胞分化B．細(xì)胞分裂C．細(xì)胞衰老D．細(xì)胞生長

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