【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)按照生態(tài)系統(tǒng)中的成分,圖中的生產(chǎn)者是_____,蛇、鼠等動(dòng)物屬于_____。
(2)圖中共有_____條食物鏈。
(3)請(qǐng)寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈:_____ 。
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量是沿著_____逐級(jí)傳遞的。
【答案】綠色植物 消費(fèi)者 4 綠色植物→食草昆蟲(chóng)→蟾蜍→蛇→貓頭鷹 食物鏈(食物網(wǎng))
【解析】
(1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈或食物網(wǎng)流動(dòng)。
(1)草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此,草屬于生產(chǎn)者。蛇、鼠、貓頭鷹等動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,必須直接或間接以草為食,因此蛇、鼠、貓頭鷹等動(dòng)物屬于消費(fèi)者。
(2)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈有:草→鼠→貓頭鷹、草→食草籽鳥(niǎo)→貓頭鷹、草→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹、草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→蛇→貓頭鷹。共有4條食物鏈,這些食物鏈相互交錯(cuò)構(gòu)成食物網(wǎng)。
(3)營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,食物鏈越長(zhǎng),圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈:綠色植物→食草昆蟲(chóng)→蟾蜍→蛇→貓頭鷹 。
(4) 在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,一種動(dòng)物往往有多種食物,同時(shí)一種植物或動(dòng)物又為多種動(dòng)物所捕食,這樣不同的食物鏈便彼此交錯(cuò),構(gòu)成食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈或食物網(wǎng)流動(dòng)。只是物質(zhì)是可循環(huán)的,能量是不能循環(huán)的,是逐級(jí)遞減的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是一臺(tái)普通光學(xué)顯微鏡,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中①、⑤、⑦所代表的三種結(jié)構(gòu)的名稱 ① _____、⑤_____、⑦ _____
(2)使用顯微鏡可分為取鏡和安放、對(duì)光和觀察三步驟,對(duì)光時(shí),轉(zhuǎn)動(dòng)____________(用圖中的序號(hào)表示), 使_____鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。在觀察玻片標(biāo)本時(shí), 玻片標(biāo)本要正對(duì)通光孔的_____。轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦 螺旋使鏡筒緩緩下降時(shí),眼鏡要從_____面看著物鏡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】顯微鏡的發(fā)明為我們揭開(kāi)了生物體微觀世界的神秘面紗,請(qǐng)結(jié)合顯微鏡的使用,分析回答制作和觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖一中,制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是____________;
(2)使用顯微鏡觀察時(shí),應(yīng)先選用________(填“高倍”或“低倍”)物鏡,在已經(jīng)看到物像的情況下,調(diào)節(jié)_______(填“粗”或“細(xì)”)準(zhǔn)焦螺旋可使物像更清晰,若顯微鏡的目鏡為5×,物鏡為40×,則觀察到的物像放大_______倍;
(3)圖二是口腔上皮細(xì)胞模式圖,其中控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是_____(填圖二中的序號(hào)),對(duì)細(xì)胞生命活動(dòng)起著控制作用的結(jié)構(gòu)是______(填圖二中的序號(hào)),與植物細(xì)胞相比,該細(xì)胞沒(méi)有_____________________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消化示意圖, 其中Y 曲線代表哪種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化過(guò)程( )
A. 淀粉
B. 蛋白質(zhì)
C. 脂肪
D. 維生素
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】冬春季節(jié),農(nóng)民利用日光塑料大棚種植瓜果或蔬菜,既能增加產(chǎn)量,又可獲得反季節(jié)果蔬,這是農(nóng)民快速致富的有效途徑。如何科學(xué)合理地控制大棚中植物生長(zhǎng)的各種環(huán)境因素,使植物體內(nèi)有機(jī)物的積累最大化是需要研究的重大課題。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答并解釋有關(guān)問(wèn)題:
(1)植物進(jìn)行光合作用所需的原料是_____和_____,場(chǎng)所是_____。
(2)為了增產(chǎn),農(nóng)民常向大棚內(nèi)施放“氣肥”,“氣肥”主要通過(guò)_____作用進(jìn)入植物體內(nèi)的。
(3)到了晚上,農(nóng)民常把塑料大棚掀開(kāi)一小角,使冷空氣進(jìn)入以降低室溫,這樣做的主要目的是減弱_____作用。
(4)到了晴朗的中午,氣溫較高時(shí),農(nóng)民常把上部的塑料薄膜全部掀開(kāi),使之通風(fēng)。通風(fēng)的直接作用是增加_____ 的濃度。(填“氧氣”或“二氧化碳”)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)經(jīng)過(guò)多次蛻皮才能發(fā)育成成蟲(chóng),蛻掉的皮是( )
A.昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)的表層皮膚
B.昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)的皮層
C.昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)的外骨骼
D.昆蟲(chóng)成蟲(chóng)的外骨骼
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是心臟結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)與3、9連通的血管分別是[_____]_____、[___]_____、[_____]_____,與4、8連通的血管分別是[_____]_____和[_____]_____。由此可知,與心房相連通的血管是_____,與心室相連通的血管是_____。
(2)圖中3與4之間及4與7之間的結(jié)構(gòu)分別是_____和_____,其作用是_____。
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