【題目】大雨過(guò)后,在偏遠(yuǎn)的山林里人們經(jīng)常能采摘到地皮菜,它可以做成美味的菜肴“情人的眼淚”。地皮菜在生物學(xué)上叫做地衣,包含真菌和藻類(lèi)兩類(lèi)生物,這兩種生物之間的關(guān)系是（ ）

A.共生B.寄生C.競(jìng)爭(zhēng)D.捕食

【答案】A

【解析】

地衣是由真菌和藻類(lèi)兩種生物在一起共生形成的。像地衣這種由兩種生物（真菌和藻類(lèi)）共同生活在一起，相互依賴(lài)對(duì)雙方彼此都有利的生活方式叫共生。

地衣是由真菌和藻類(lèi)兩種生物在一起共生形成的，藻類(lèi)含有葉綠體能通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，為真菌提供有機(jī)物，真菌通過(guò)分解作用可以產(chǎn)生水、無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳，能為藻類(lèi)提供水、無(wú)機(jī)鹽，這種對(duì)雙方彼此都有利的生活方式叫共生。

故選：A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”，引起江水泛綠的主要生物類(lèi)群是（　�。�

A. 藻類(lèi)B. 苔蘚植物C. 蕨類(lèi)植物D. 種子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蒼蠅、小麥、蝗蟲(chóng)在生態(tài)系統(tǒng)中的成分依次是（　　）

A.消費(fèi)者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者B.消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者

C.分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者D.生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝗蟲(chóng)能適應(yīng)多變復(fù)雜的外界環(huán)境,得益于其發(fā)達(dá)的感覺(jué)器官�；认x(chóng)的感覺(jué)器官不包括（ ）

A.單眼B.復(fù)眼C.觸角D.氣門(mén)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)例中反映出生物與生物之間復(fù)雜關(guān)系的是（　　）

A.初冬，大雁南飛B.荒漠，植物稀少

C.春天，燕子歸來(lái)D.田野，蜜蜂采蜜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中，下列材料用具無(wú)需用到的是（　�。�

A. 培養(yǎng)皿B. 滴管C. 蓋玻片D. 顯微鏡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】王娜同學(xué)在顯微鏡下看到一些細(xì)胞，她判斷觀察到的細(xì)胞是植物細(xì)胞。你知道她看到了什么嗎？（　　）

A.細(xì)胞壁、液泡B.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜

C.細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核D.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體。配合運(yùn)動(dòng)的系統(tǒng)是（　�。�

A.消化系統(tǒng)B.循環(huán)系統(tǒng)C.呼吸系統(tǒng)D.前三項(xiàng)都是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】遺傳的控制中心是（　�。�

A.液泡B.線粒體C.細(xì)胞膜D.細(xì)胞核

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同步練習(xí)冊(cè)答案