人體每天必須從外界獲取一定量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)才能健康的生活.下圖表示各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)的變化過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)圖中a、b分別代表人體的        .完成b過(guò)程的主要器官與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是:①其長(zhǎng)5至6米.②其內(nèi)表面有許多皺襞和   
(2)尿的形成需要經(jīng)歷    作用和    作用兩個(gè)生理過(guò)程.
(3)若某人尿液中含有葡萄糖,且腎臟功能正常,則可通過(guò)注射    來(lái)進(jìn)行治療.
(4)圖中c代表人體的    作用,產(chǎn)生的二氧化碳通過(guò)某一器官排出體外,這一器官是   
【答案】分析:示為人體新陳代謝的部分生理過(guò)程示意圖,由“食物”到“循環(huán)系統(tǒng)”表示人體通過(guò)消化系統(tǒng)從外界獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),“循環(huán)系統(tǒng)”的右邊表示人體細(xì)胞分解氧化有機(jī)物釋放能量共人體生命活動(dòng)的需要,“循環(huán)系統(tǒng)”的下面表示體內(nèi)的代謝廢物通過(guò)泌尿系統(tǒng)排出.
解答:解:(1)食物中含有的蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的,必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后,才能被消化道壁吸收;在消化道內(nèi)將食物分解成可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的過(guò)程叫做消化;營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫做吸收.因此圖中a、b分別表示消化和吸收的過(guò)程;小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官,這是因?yàn)樾∧c有與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):小腸長(zhǎng)約5~6 m,小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液;小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了消化和吸收的面積;小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管,絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的,有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收.
(2)尿的形成過(guò)程主要包括腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)過(guò)程.當(dāng)血液由入球小動(dòng)脈流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其他的如水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會(huì)濾過(guò)到腎小囊腔形成原尿;原尿流經(jīng)腎小管時(shí)發(fā)生了重吸收作用,原尿中全部的葡萄糖、大部分水、部分無(wú)機(jī)鹽被腎小管重新吸收進(jìn)入血液,而剩余的水、無(wú)機(jī)鹽和沒(méi)有被重吸收的尿素、尿酸等一起形成尿液.
(3)胰島素能夠調(diào)節(jié)糖代謝,降低血糖濃度.一個(gè)人,若腎臟正常,而胰島素分泌不足,則血糖濃度過(guò)高,腎小管不能全部吸收原尿中的葡萄糖,必然有一部分葡萄糖隨尿排出體外,造成糖尿。悄虿】梢酝ㄟ^(guò)注射胰島素進(jìn)行治療.
(4)細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程叫做呼吸作用;c過(guò)程表示的是人體的呼吸作用,呼吸作用在細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行.產(chǎn)生的二氧化碳通過(guò)氣體交換排出體外,這一器官是肺,肺是進(jìn)行氣體交換的主要器官.
故答案為:(1)消化;吸收;絨毛;(2)腎小球的濾過(guò);腎小管的重吸收;(3)胰島素;(4)肺.
點(diǎn)評(píng):此題考查的知識(shí)點(diǎn)較多,解答時(shí)要注意逐題做好分析.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

人體每天必須從外界獲取一定量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)才能健康的生活.下圖表示各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)的變化過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)圖中a、b分別代表人體的
消化
消化
吸收
吸收
.完成b過(guò)程的主要器官與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是:①其長(zhǎng)5至6米.②其內(nèi)表面有許多皺襞和
絨毛
絨毛

(2)尿的形成需要經(jīng)歷
腎小球的濾過(guò)
腎小球的濾過(guò)
作用和
腎小管的重吸收
腎小管的重吸收
作用兩個(gè)生理過(guò)程.
(3)若某人尿液中含有葡萄糖,且腎臟功能正常,則可通過(guò)注射
胰島素
胰島素
來(lái)進(jìn)行治療.
(4)圖中c代表人體的
呼吸
呼吸
作用,產(chǎn)生的二氧化碳通過(guò)某一器官排出體外,這一器官是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?青島)人體每天必須從外界獲取一定量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)才能健康的生活,下圖表示各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)的變化過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中a、b過(guò)程分別代表人體 的
消化
消化
吸收
吸收
,完成b過(guò)程的主要器官與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是:①其長(zhǎng)度5至6米;③其內(nèi)表面有
皺襞
皺襞
和絨毛.
(2)尿的形成需要經(jīng)歷
腎小球的濾過(guò)
腎小球的濾過(guò)
作用和
腎小管的重吸收
腎小管的重吸收
作用兩個(gè)生理過(guò)程.
(3)c過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的
線粒體
線粒體
(能量轉(zhuǎn)換器)中.
(4)某同學(xué)為驗(yàn)證“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方法和步驟:①取兩支試管分別編號(hào)為A、B,各注入2毫升淀粉糊;②漱口后收集唾液;③A試管中加入2毫升唾液;④向兩支試管中各滴加2滴碘液;⑤兩支試管震蕩后放人37℃水中保溫5-10分鐘;⑥取出兩支試管,觀察顏色變化.
A.指出實(shí)驗(yàn)步驟中的兩處錯(cuò)誤并加以改正:
向A試管中加入2毫升唾液的同時(shí)應(yīng)該向B試管中加入相同量的清水;應(yīng)該先水浴后再滴加碘液
向A試管中加入2毫升唾液的同時(shí)應(yīng)該向B試管中加入相同量的清水;應(yīng)該先水浴后再滴加碘液

B.按改正后的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是:
唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用
唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

人體每天必須從外界獲取一定量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)才能健康的生活.下圖表示各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)的變化過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)圖中a、b分別代表人體的______和______.完成b過(guò)程的主要器官與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是:①其長(zhǎng)5至6米.②其內(nèi)表面有許多皺襞和______.
(2)尿的形成需要經(jīng)歷______作用和______作用兩個(gè)生理過(guò)程.
(3)若某人尿液中含有葡萄糖,且腎臟功能正常,則可通過(guò)注射______來(lái)進(jìn)行治療.
(4)圖中c代表人體的______作用,產(chǎn)生的二氧化碳通過(guò)某一器官排出體外,這一器官是______.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:填空題

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(1)圖中a、b分別代表人體的______和______.完成b過(guò)程的主要器官與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是:①其長(zhǎng)5至6米.②其內(nèi)表面有許多皺襞和______.
(2)尿的形成需要經(jīng)歷______作用和______作用兩個(gè)生理過(guò)程.
(3)若某人尿液中含有葡萄糖,且腎臟功能正常,則可通過(guò)注射______來(lái)進(jìn)行治療.
(4)圖中c代表人體的______作用,產(chǎn)生的二氧化碳通過(guò)某一器官排出體外,這一器官是______.
魔方格

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