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【題目】在構成人體的結構層次中，心臟屬于（ ）層次

A、細胞 B、組織 C、器官 D、系統(tǒng)

【答案】C

【解析】

試題分析：人的心臟是由神經組織、結締組織、肌肉組織、上皮組織等不同的組織按照一定的次序構成的一個器官。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物在水中、陸地和空中的主要運動方式分別是（ ）

A. 行走、奔跑、飛行

B. 游泳、行走、飛行

C. 游泳、爬行、滑翔

D. 爬行、跳躍、飛行

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)伴隨著能量流動，下圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖。下列有關分析正確的是（ ）。

A. 圖示中“大氣”的成分是氧氣

B. 生理過程②③④均表示生物的呼吸作用

C. 圖示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動方向是動物到植物、微生物到動物、微生物到植物

D. 過程②的意義不僅在于為生物的生活提供物質和能量，還維持了生物圈的碳氧平衡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生物概念之間的關系，則表中選項與圖解所示關系不相符的是（　�。�

選項

1

2

3

4

A

系統(tǒng)

器官

組織

細胞

B

綱

科

屬

種

C

中樞神經系統(tǒng)

腦

腦神經

神經元

D

泌尿系統(tǒng)

腎臟

腎單位

腎小囊

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程已經廣泛地應用與____________、_____________、___________等方面。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示食物中的淀粉和脂肪兩種營養(yǎng)物質經過消化道的各個器官時被消化的情況．請分析曲線圖，回答問題．

（1）圖中A代表消化道的______，B代表消化道的______．

（2）曲線甲表示______的消化，曲線乙表示______的消化．

（3）曲線甲表示的營養(yǎng)物質最終被分解成______，被人體小腸絨毛的毛細血管吸收．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是綠色開花植物的組成及發(fā)育過程，根據學習的生物知識回答下列問題：

（1）在種植大部分作物的時候，不能過于頻繁的澆水，否則會影響______，導致作物死亡，在最尖的結構中，水和無機鹽是通過______吸收的。

（2）作物能不斷的向上生長，原因是芽尖的______具有很強的分裂增生能力。

（3）在c的結構中，最重要的結構是______，它與果實和種子的形成有直接關系。

（4）e中的種皮是由圖d中的[______]發(fā)育面來的。

（5）為在時間內獲取大量的上圖植物新個體，可以采用______技術。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩人在空腹狀態(tài)下，同時一次性口服等量的、同濃度的葡萄糖溶液，然后每隔1小時測定一次血糖含量，將測量結果分別繪成下圖所示的a、b曲線。下列對曲線的解讀錯誤的是

A.0-1小時內曲線a和b上升是因為葡萄糖被吸收至血液

B.1-2小時內曲線a下降與胰島素的調節(jié)作用有關

C.4小時后甲乙兩人的血糖含量恢復至空腹時的水平

D.曲線b高于曲線a是因為乙的組織細胞吸收和利用血糖的能力更強

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體血液循環(huán)示意圖，A、B、C、D表示心臟四個腔，E、F表示器官，a表示物質，“→”表示血流方向，請據圖分析：

（1）從F流出的是 （填血液的類型）

（2）限制血流只能由A→B或C→D的結構是 ．

（3）若a物質是食物殘渣，某人E器官發(fā)炎，醫(yī)生為其臀部注射消炎藥，則消炎藥進入人體后到達發(fā)炎部位E器官經過圖中字母所示的結構依次為： ．（請用箭頭將相關字母按順序連結表示）．

（4）若a物質是E器官形成的尿液，則從E器官中流出的血液與流入E器官的血液成分相比，

增加了．

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