(2012?泰寧縣質(zhì)檢)請(qǐng)分析回答細(xì)胞臨時(shí)裝片制作、觀察等相關(guān)題:
(1)制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過(guò)程中,應(yīng)先在載玻片中央滴一滴
生理鹽水
生理鹽水

(2)若顯微鏡的目鏡為5×,物鏡為40×,則觀察到的物像放大
200
200
倍.若視野內(nèi)有污點(diǎn),移動(dòng)臨時(shí)裝片和轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡后,污點(diǎn)均不動(dòng),說(shuō)明污點(diǎn)在
物鏡
物鏡
上.
(3)人口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)與右圖中的
(填“甲”或“乙”)相同,判斷依據(jù)是
沒(méi)有細(xì)胞壁
沒(méi)有細(xì)胞壁
分析:根據(jù)制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的注意事項(xiàng)、顯微鏡的使用方法和特點(diǎn)、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別,分析解答.
解答:解:(1)人的口腔上皮細(xì)胞的濃度是0.9%,故要用0.9%生理鹽水,目的是維持口腔上皮細(xì)胞的原有形狀,便于觀察.
(2)顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)和物鏡放大倍數(shù)的成績(jī),計(jì)算公式為:顯微鏡的放大倍數(shù)═物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù).所以目鏡為5×,物鏡為40×,則觀察到的物像放大40×5=200;
迅速判斷污點(diǎn)位置的方法:首先轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡,如果污點(diǎn)不動(dòng),說(shuō)明污點(diǎn)不在目鏡上;移動(dòng)玻片標(biāo)本,污點(diǎn)也不動(dòng),說(shuō)明污點(diǎn)肯定在物鏡上,因?yàn)槲埸c(diǎn)在反光鏡上是不會(huì)在視野中看到的.
(3)在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞應(yīng)該為橢圓形,沒(méi)有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,故是甲圖.
故答案為:(1)生理鹽水.
(2)200;物鏡.
(3)甲;沒(méi)有細(xì)胞壁(無(wú)液泡或無(wú)葉綠體).
點(diǎn)評(píng):制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過(guò)程、顯微鏡的使用、動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的區(qū)別是考查的重點(diǎn)內(nèi)容.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2012?泰寧縣質(zhì)檢)如圖是某池塘淡水生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈,圖中的黑點(diǎn)表示難以被生物分解和排出的某些有毒物質(zhì).
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還需增加的成分是分解者和
非生物
非生物
部分.
(2)寫(xiě)出圖中所示的一條食物鏈:
水生植物→水蚤→蜻蜓的幼蟲(chóng)→小魚(yú)→大魚(yú)
水生植物→水蚤→蜻蜓的幼蟲(chóng)→小魚(yú)→大魚(yú)

(3)圖中大魚(yú)、小魚(yú)屬于生態(tài)系統(tǒng)中的
消費(fèi)
消費(fèi)
者.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?泰寧縣質(zhì)檢)閱讀以下材料,分析回答問(wèn)題:
資料一:2011年歐洲陸續(xù)暴發(fā)腸出血性大腸桿菌疫情,腸出血性大腸桿菌對(duì)多種抗生素具有耐藥性.
資料二:感染腸出血性大腸桿菌患者嚴(yán)重時(shí)導(dǎo)致溶血性尿毒綜合征,最后,腎衰竭而死.
(1)此次疫情的病原體是
腸出血性大腸桿菌
腸出血性大腸桿菌
,與真菌結(jié)構(gòu)相比較,此病原體沒(méi)有
成形的細(xì)胞核
成形的細(xì)胞核

(2)疫情到來(lái)之前,可注射相應(yīng)的疫苗,以防止疾病發(fā)生,該做法屬于
特異性免疫
特異性免疫
(選填“特異性免疫”或“非特異性免疫”).
(3)腸出血性大腸桿菌的這種變異屬于
可遺傳
可遺傳
(選填“可遺傳”或“不可遺傳”)的變異.
(4)患溶血性尿毒綜合征,患者無(wú)法正常形成尿液,尿的形成包括腎小球的
濾過(guò)
濾過(guò)
作用和
腎小管
腎小管
的重吸收作用.

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