下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述不正確的是( 。
分析:細(xì)胞在分裂的過程中如果沒有細(xì)胞的分化,細(xì)胞只是無限制的復(fù)制,就不會形成生物體復(fù)雜的結(jié)構(gòu),細(xì)胞的分化在于細(xì)胞從形態(tài)、結(jié)構(gòu)、及功能方面發(fā)生了根本的變化,形成了不同的細(xì)胞群體,才會使生物體變得結(jié)構(gòu)復(fù)雜,更適于生存環(huán)境.
解答:解:A、細(xì)胞的分化只是改變了細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及功能,而細(xì)胞的數(shù)目不會增多,故不符合題意;
B、細(xì)胞的分化在于細(xì)胞從形態(tài)、結(jié)構(gòu)、及功能方面發(fā)生了根本的變化,因此分化的細(xì)胞會呈現(xiàn)出在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的差異,故不符合題意;
C、細(xì)胞的分化是產(chǎn)生組織的根本原因,沒有細(xì)胞的分化,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及功能沒有改變,就形不成不同的細(xì)胞群,也就產(chǎn)生不了組織.故不符合題意;
D、植物是由不同的器官構(gòu)成,器官由不同的組織構(gòu)成,因此植物的形成過程中,必須進(jìn)行細(xì)胞分化和細(xì)胞分裂以及細(xì)胞生長,故符合題意;
故選D.
點評:細(xì)胞分化的關(guān)鍵在于不只是細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變,而細(xì)胞的功能也發(fā)生了改變,這樣才能產(chǎn)生出不同的細(xì)胞群,就是我們所說的組織.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年甘肅酒泉瓜州二中七年級上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述不正確的是(   )

A.細(xì)胞分化不使細(xì)胞的數(shù)目增多
B.分化的細(xì)胞會呈現(xiàn)出在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的差異
C.細(xì)胞分化的結(jié)果是形成各種組織
D.植物的形成過程中,可以不進(jìn)行細(xì)胞分化,而只進(jìn)行細(xì)胞分裂

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2016屆河南平頂山初一第一學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述不正確的是

A.細(xì)胞分化不使細(xì)胞的數(shù)目增多

B.細(xì)胞分化的結(jié)果是形成各種組織

C.分化的細(xì)胞會呈現(xiàn)出在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的差異

D.植物的形成過程中,可以不進(jìn)行細(xì)胞分化,而只進(jìn)行細(xì)胞分裂

 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2015屆浙江金華一中初一上期期中測試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述不正確的是

A.細(xì)胞分化不使細(xì)胞的數(shù)目增多

B.分化的細(xì)胞會呈現(xiàn)出在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的差異

C.細(xì)胞分化的結(jié)果是形成各種組織

D.植物的形成過程中,可以不進(jìn)行細(xì)胞分化,而只進(jìn)行細(xì)胞分裂

 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2014屆河南省平頂山市七年級第一學(xué)期期末調(diào)研考試生物試卷 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述不正確的是                                        (    )

A.細(xì)胞分化不使細(xì)胞的數(shù)目增多

B.分化的細(xì)胞會呈現(xiàn)出在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的差異

C.細(xì)胞分化的結(jié)果是形成各種組織

D.植物的形成過程中,可以不進(jìn)行細(xì)胞分化,而只進(jìn)行細(xì)胞分裂

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案