某興趣小組同學進行探究實驗，獲得實驗數(shù)據(jù)，最有說明力的是（　　）
分析：在一些生物學實驗中，為減少實驗的誤差，增加實驗的可信度，常采取對實驗設置重復組、最后取平均值的方法．
解答：解：需要求平均值的實驗多數(shù)是一些具有實驗數(shù)據(jù)的實驗，例如：測定某種食物中的能量、探究光對鼠婦生活的影響、探究植物對空氣濕度的影響，探究的是事物的量的變化；
故選D
點評：取平均值是為了減少實驗的誤差，但是，如果探究的問題不牽扯到數(shù)據(jù)，而是一個質(zhì)的變化，就不需要測平均值．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

某興趣小組同學設計探究光合作用需要某種原料的實驗，實驗前將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按下圖示裝置安放好，光照2-3小時，分別取下葉片A和B，浸入盛有酒精的燒杯中隔水加熱，使葉片的綠色退去．取出葉片，用清水漂洗干凈，然后滴加碘液檢驗．（注：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）請分析回答下列問題．
（1）該同學探究的問題是
植物進行光合作用需要二氧化碳作原料
植物進行光合作用需要二氧化碳作原料
．
（2）實驗中，A組對B組起
對照
對照
作用．
（3）A中放置氫氧化鈉溶液的目的是
吸收瓶中的二氧化碳
吸收瓶中的二氧化碳
．
（4）滴加碘液不能變藍的葉片是
A
A
，原因是
A葉片由于缺乏原料（二氧化碳）而不能正常進行光合作用，不能制造有機物淀粉
A葉片由于缺乏原料（二氧化碳）而不能正常進行光合作用，不能制造有機物淀粉
．
（5）該探究實驗證明：
二氧化碳
二氧化碳
是光合作用的原料．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下面是某興趣小組同學進行實驗探究時的實驗裝置圖，請認真觀察結(jié)合所學知識作答：

1．甲、乙一組實驗探究的問題是
二氧化碳是光合作用的原料嗎？
二氧化碳是光合作用的原料嗎？
．其中，圖中的
甲
甲
起對照作用．
2．丙裝置若用來驗證呼吸作用釋放二氧化碳，應選用
黑色
黑色
 （填“黑色”或“透明”）的塑料袋，目的是避免綠色植物進行
光合
光合
作用對實驗結(jié)果的干擾．一段時間后，打開塑料袋口，迅速伸進一根燃著的火柴，火柴會
熄滅
熄滅
．
3．若用丙裝置來研究蒸騰作用，需要對該裝置進行改進，辦法是
袋口應扎在莖的基部（土壤之上）
袋口應扎在莖的基部（土壤之上）
，而且要放在
光
光
下一段時間．該實驗的現(xiàn)象是
塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠
塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠
．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某興趣小組同學進行探究實驗，獲得實驗數(shù)據(jù)，最有說明力的是（　　）
A．第一組數(shù)據(jù)B．最后一組數(shù)據(jù)
C．中間一組數(shù)據(jù)D．平均值

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科目：初中生物 來源：2011-2012學年福建省南平市建陽市小湖中學八年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某興趣小組同學進行探究實驗，獲得實驗數(shù)據(jù)，最有說明力的是（ ）
A．第一組數(shù)據(jù)
B．最后一組數(shù)據(jù)
C．中間一組數(shù)據(jù)
D．平均值

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