在人體進(jìn)行呼吸的全過(guò)程中，動(dòng)脈血變成靜脈血是在（　　）
A、呼吸運(yùn)動(dòng)完成時(shí)B、肺泡與血液間的氣體交換后C、氣體在血液中運(yùn)輸時(shí)D、血液與組織細(xì)胞間的氣體交換后
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，屬于簡(jiǎn)單反射的是（　�。�
A、談虎色變B、飛蛾撲火C、鸚鵡學(xué)舌D、望梅止渴

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

縮手反射的神經(jīng)中樞位于（　�。�
A、脊髓中B、大腦中C、小腦中D、腦干中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

泌尿系統(tǒng)中起過(guò)濾作用的有（　�。�
A、腎小球B、腎小囊內(nèi)壁C、腎小管D、腎臟

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

黃豆粒為圓滑形D對(duì)皺皮形d為顯性，下列基因組成中表現(xiàn)為圓滑形的（　�。�
A、DDB、DdC、ddD、DD或Dd

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列四種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程屬于不完全變態(tài)的是（　　）
A、卵→孑孓→蛹→蚊B、卵→跳蝻→蝗蟲(chóng)C、卵→蛆→蛹→蠅D、卵→蠶→蛹→蠶蛾

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)出水痘的同學(xué)回家治療是切斷傳播途徑．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在人呼吸中，呼出的氣體二氧化碳量增加，氧氣量減少．
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

為探究廢電池對(duì)生物的影響，某生物興趣小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)：
提出的問(wèn)題：廢電池對(duì)種子萌發(fā)有影響嗎？
實(shí)驗(yàn)器材：大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布
實(shí)驗(yàn)方案：
Ⅰ、取相同的兩個(gè)培養(yǎng)皿，編號(hào)1號(hào)和2號(hào)，底部墊上幾層吸水紙．
Ⅱ、向兩個(gè)培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各20粒，在種子上面覆蓋紗布，放在溫暖的地方培養(yǎng)．
Ⅲ、每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液，保持種子濕潤(rùn)，2號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理．
Ⅳ、觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒(méi)有萌發(fā)．
根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果，回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是
 
．
（2）設(shè)計(jì)2號(hào)實(shí)驗(yàn)的目的是
 
，2號(hào)培養(yǎng)皿中的大豆種子沒(méi)有萌發(fā)的原因是缺乏
 
．
（3）從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，能否說(shuō)明電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)有影響
 
．
（4）想達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)效果，必須對(duì)原方案進(jìn)行修改，即每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時(shí)，還應(yīng)向2號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案