(2008?河北區(qū)模擬)如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的金魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)圖,請(qǐng)根據(jù)各血管中血液的流動(dòng)方向判斷甲、乙、丙三條血管各屬于(  )
分析:回答此題的關(guān)鍵是能夠使用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)情況并能識(shí)別各血管的名稱.
解答:解:用顯微鏡觀察小魚尾鰭時(shí),判斷動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的依據(jù)是:從主干流向分支的血管是動(dòng)脈,里面的血液流動(dòng)比較快;由分支匯集而成的血管是靜脈,里面血液流動(dòng)比較慢;毛細(xì)血管是連通與最小的動(dòng)脈和最小的靜脈之間的血管,其中毛細(xì)血管的特點(diǎn)是:管腔最細(xì),只允許紅細(xì)胞單行通過(guò),管壁最薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,血流速度最慢,這些特點(diǎn)都有利于血液與組織細(xì)胞間進(jìn)行物質(zhì)交換.從圖中血液流動(dòng)方向看出甲血管由分支流向主干,因此是靜脈;乙血管由主干流向分支,因此是動(dòng)脈;丙血管是連通與最小的動(dòng)脈和最小的靜脈之間的,因此是毛細(xì)血管.
故選B
點(diǎn)評(píng):關(guān)鍵:血流方向是判斷動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的依據(jù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?河北區(qū)模擬)為探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響,有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):取3個(gè)大小一樣的廣口瓶,分別貼上甲、乙、丙標(biāo)簽.在甲、丙瓶中放入濕潤(rùn)的肥沃土壤,在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤.然后在3瓶中同時(shí)各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓(如圖).觀察一段時(shí)間后:
(1)哪瓶中的蚯蚓蠕動(dòng)能力會(huì)明顯減弱?
,因?yàn)轵球镜暮粑揽?!--BA-->
濕潤(rùn)的體壁
濕潤(rùn)的體壁
來(lái)完成.
(2)甲乙兩瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明:影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是
水分
水分

(3)若將丙裝置放在暗處,則可以進(jìn)一步探究
 對(duì)蚯蚓的影響.預(yù)測(cè)結(jié)果,甲與丙比較
更利于蚯蚓的生活.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?河北區(qū)模擬)宋代詩(shī)人蘇軾在《惠崇春江晚景》中寫道:“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知.”那么,這句詩(shī)描述的是哪一種非生物因素影響了桃花的開放和鴨的生活?( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?河北區(qū)模擬)調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一,下列對(duì)調(diào)查方法的敘述錯(cuò)誤的是(  )

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?河北區(qū)模擬)據(jù)圖回答下列問題.

(1)甲圖表示
屈肘
屈肘
狀態(tài),乙圖表示
伸肘
伸肘
狀態(tài).
(2)從甲到乙
肱三頭肌
肱三頭肌
收縮,
肱二頭肌
肱二頭肌
舒張.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?河北區(qū)模擬)Ⅰ.小紅的母親有耳垂、大拇指向背側(cè)彎曲;父親有耳垂、大拇指不能向背側(cè)彎曲;小紅無(wú)耳垂、大拇指能向背側(cè)彎曲.請(qǐng)你從①有無(wú)耳垂;②大拇指能不能向背側(cè)彎曲兩個(gè)方面的特征進(jìn)行分析.
(1)父母有耳垂,小紅無(wú)耳垂,說(shuō)明了生物的
變異
變異
現(xiàn)象.
(2)母親的大拇指指向背側(cè)彎曲,小紅的大拇指也能向背側(cè)彎曲,說(shuō)明了生物的
遺傳
遺傳
現(xiàn)象.
(3)以上性狀中肯定為隱性性狀的是
無(wú)耳垂
無(wú)耳垂
,肯定為顯性性狀的是
有耳垂
有耳垂

Ⅱ.牛的毛色有黑色和棕色,如果兩頭黑牛交配產(chǎn)生了一頭棕色小牛,請(qǐng)回答.
(1)黑色和棕色哪種是顯性性狀?
黑色
黑色

(2)如果用B與b表示牛的毛色的顯性基因和隱性基因,寫出上述兩頭黑牛的基因組成
Bb
Bb

(3)上述兩頭黑牛產(chǎn)生一只黑色小牛的可能性是
75%
75%

(4)如果用一頭雄牛與多頭雌牛(基因組成為Bb)交配,共出生20頭小牛,全部為黑色,則此雄牛的基因型最可能是
BB
BB

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同步練習(xí)冊(cè)答案