【題目】下列對傳染病流行的基本環(huán)節(jié)的敘述正確的是( )
A. 傳染源就是傳染病的病原體
B. 傳染源可以通過空氣傳播
C. 易感人群就是已經(jīng)感染了某種傳染病的人
D. 傳染病要流行起來,三個環(huán)節(jié)缺一不可
【答案】D
【解析】傳染源就是能夠散播病原體的人或動物,不是病原體,A錯誤;病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑,如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播、接觸傳播、經(jīng)水傳播等。選項中應(yīng)該是病原體可以通過空氣或者水等進(jìn)行傳播而不是傳染源,B錯誤;對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群,已經(jīng)感染了某種傳染病的人,應(yīng)該屬于傳染源,C錯誤;傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是:傳染源、傳播途徑和易感人群。傳染病要流行起來,三個環(huán)節(jié)一個也不能少,D正確。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】大氣中二氧化碳和氧氣的含量相對穩(wěn)定,對這個現(xiàn)象的理解不正確的是 ( )
A. 生物圈的各種生物都參與了調(diào)節(jié) B. 生物圈有一定的自動調(diào)節(jié)能力
C. 大氣的這種穩(wěn)定狀態(tài)能保持不變 D. 植樹造林有利于維持碳氧平衡
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】這是一位同學(xué)寫的一份關(guān)于探究“光對鼠婦生活的影響”的實驗報告,由于被水浸漬,一些地方字跡已經(jīng)看不清楚(題目中畫橫線處),請你將它補充完整,并回答他所提出的問題。
實驗報告
實驗內(nèi)容:光對鼠婦生活的影響
問題:__________________________________________________
假設(shè):__________________________________________________
設(shè)計方案:
⑴材料用具:20只鼠婦,濕潤的土壤,紙盒一個,紙板、玻璃板各一塊。
⑵實驗裝置:在紙盒里放上一層濕潤的土壤,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上玻璃板,一側(cè)蓋上紙板。這樣,在盒里就形成了_________和__________兩種環(huán)境。
方法步驟:
⑴將鼠婦放入紙盒中,兩側(cè)的中央放入數(shù)量相等的鼠婦,靜置2分鐘。
⑵每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計10次。
實驗記錄:
不同時間,不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目
環(huán)境 | 2min | 3min | 4min | 5min | 6min | 7min | 8min | 9min | 10min | 11min |
明亮 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 |
黑暗 | 17 | 18 | 18 | 18 | 18 | 17 | 18 | 18 | 19 | 18 |
結(jié)論:______對鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡在_________的環(huán)境中生活。
問:為什么實驗結(jié)束后要洗手?_______________________________________
這個實驗的變量是什么?__________________________________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】校園綠化給我們營造了清潔、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,這是因為這些綠色植物具有的作用有( )
①殺菌 ②吸塵 ③降低噪音 ④消滅害蟲 ⑤調(diào)節(jié)空氣濕度
A. ①②③④ B. ②③④⑤ C. ①②③⑤ D. ①③④⑤
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】近期美洲出現(xiàn)了一種通過蚊蟲叮咬傳播的蟲媒病,病原體為塞卡病毒(Zika Virus)。我國科學(xué)家現(xiàn)已證明,塞卡病毒與新生兒小頭畸形有直接關(guān)聯(lián)。下列有關(guān)說法正確的是( )
A. 可以使用抗生素來治療這種蟲媒病
B. 為了預(yù)防該傳染病,要盡量消滅蚊蟲,這屬于保護易感人群
C. 塞卡病毒屬于細(xì)菌病毒
D. 患者和塞卡病毒的攜帶者都是該病的傳染源
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】畫流程圖有利于我們對所學(xué)知識進(jìn)行整理和歸納。以下幾幅流程圖正確的是( )
A.人的生長過程:嬰兒期→兒童期→幼兒期→青春期→中年期→老年期
B.視覺形成:物體反射的光線→角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜→視神經(jīng)→視覺中樞
C.尿液的形成:血液→腎小管→原尿→腎小球→尿液
D.食物通過消化道的順序:食物→口腔→咽→食道→小腸→胃→大腸→肛門
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