Question

6．某校生物興趣小組在查閱資料時發(fā)現(xiàn)杏仁能殺死昆蟲，可以作為自制毒瓶的毒劑．果真如此嗎？他們決定自己動手進行探究．下面是他們的實驗過程及結(jié)果．
①取250mL玻璃瓶2只，標(biāo)號為A、B．在A瓶中放入15克搗碎的杏仁，加水浸濕，在浸濕的杏仁上放一張吸水紙，擰緊瓶蓋，放置48小時后備用．B瓶中除不加杏仁外，其他條件與A瓶相同．
②48小時后，將10只0.3克重的蚱蜢平均分為兩組，分別放入A瓶和B瓶，擰緊瓶蓋．
③觀察并記錄蚱蜢的活動狀態(tài)，結(jié)果如下表．

時　間 　　　　　　　　 蚱蜢的狀態(tài)　　　　　　　　 實驗處理	60秒	70秒	80秒
A瓶：加入搗碎的杏仁，加水	活躍	不活躍	死亡
B瓶：不加杏仁，加水	活躍	活躍	活躍

請回答：
（1）在實驗中，A瓶和B瓶除是否加入杏仁外，其他條件都相同，這樣的實驗叫做對照實驗．
（2）實驗結(jié)果表明，杏仁能（能、不能）殺死昆蟲．
（3）有人認為蚱蜢不是杏仁殺死的，而是玻璃瓶中缺少空氣而“憋”死的，你認為是否可能？不可能．為什么？B瓶內(nèi)的蚱蜢沒有死亡．
（4）如果要你證明搗碎的杏仁只有加水后，才能起到毒劑的作用，則需要設(shè)置C瓶與A瓶進行對照，C瓶的實驗處理是加入搗碎杏仁，不加水．
（5）該實驗如果每組只用1只蚱蜢，是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論？為什么？不能；排除偶然因素的影響
（6）該同學(xué)對上述實驗重復(fù)了5次，為了使實驗結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理？求平均值．

Answer 1

分析 對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組，此題通過設(shè)置對照試驗來探究杏仁對昆蟲的作用，對照試驗要控制變量的惟一性．

解答 解：（1）對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是惟一變量．設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．在實驗中，A瓶和B瓶除是否加入杏仁外，其他條件都相同，這樣的實驗叫做對照實驗．
（2）通過表中實驗結(jié)果表明杏仁能殺死昆蟲．
（3）A、B瓶條件的不同之處是：A加了杏仁，B瓶沒加入，其他條件相同，B瓶的蚱蜢沒有死亡，可以證明A瓶的蚱蜢是被杏仁殺死的．
（4）對照實驗除了變量之外，其他條件相同．設(shè)置C瓶與A瓶進行對照，變量是加水，A加水，C不加水，就形成了對照．
（5）用10只蚱蜢這樣可以減少其他偶然因素的影響而導(dǎo)致實驗出現(xiàn)誤差．如果采集的蚱蜢生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時期等都會導(dǎo)致實驗結(jié)論出錯，所以為了避免出現(xiàn)此類偏差，實驗中應(yīng)盡可能多選幾只蚱蜢，盡可能排除其他因素的干擾．
（6）因為一次實驗存在一定的偶然性和誤差，取多次的實驗的平均值，可以減少誤差．
故答案為：
（1）對照實驗；
（2）能；
（3）不可能；B瓶內(nèi)的蚱蜢沒有死亡（或有B瓶作對照，意思相近即可）；
（4）加入搗碎杏仁，不加水（或除不加水以外，其他條件與A瓶相同，或其他合理答案）；
（5）不能；排除偶然因素的影響；
（6）求平均值

點評 一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能．