在實(shí)驗(yàn)過程中，觀察蚯蚓時要經(jīng)常用水濕潤蚯蚓的
體表
體表
，原因蚯蚓的呼吸要靠
體表
體表
來完成．魚的體表有黏液，其作用是魚游泳時有利于
減小阻力
減小阻力
．青蛙的體表也是濕滑的，有利于青蛙水中游泳和皮膚
呼吸
呼吸
．
分析：蚯蚓、魚和青蛙濕潤的體壁與生理功能有密切關(guān)系
解答：解：蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣．氧氣先溶解在體壁的粘液里，然后滲透到體壁內(nèi)的毛細(xì)血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外．因此蚯蚓是用濕潤的體壁進(jìn)行呼吸的．所以，我們用手觸摸蚯蚓體壁，感覺到體表有黏液．魚的體表有黏液，其作用是魚游泳時有利于 減小阻力．青蛙的體表也是濕滑的，有利于青蛙水中游泳和皮膚 呼吸．
故答案為：體表；體表；減小阻力；呼吸；
點(diǎn)評：生物的結(jié)構(gòu)和功能總是相適應(yīng)的
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

進(jìn)行“訓(xùn)練蚯蚓走‘T’字形迷宮”的實(shí)驗(yàn)時，在迷宮的一臂安上電極，另一臂是潮濕的暗室，暗室里有食物．據(jù)此回答：
（1）在實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時，就會受到
電擊
電擊
．經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，蚯蚓能夠?qū)W會選擇，爬向有
食物
食物
的一臂．
（2）從這種行為產(chǎn)生的主要因素來看，它屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為．
（3）產(chǎn)生這種行為的原因是：電極對蚯蚓的生存有
害
害
，所以
逃避
逃避
；潮濕、有食物的暗室，對蚯蚓的生存有
利
利
，所以趨向．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為訓(xùn)練蚯蚓走“T”字形迷宮的實(shí)驗(yàn)．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，在迷宮的一臂安上電極，另一臂是潮濕的暗室，暗室里有食物．據(jù)圖回答：
（1）在實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂，就會受到
電擊
電擊
．經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，蚯蚓能夠?qū)W會選擇，爬向有
食物
食物
的一臂．
（2）蚯蚓走迷宮要經(jīng)過約200次的“嘗試與錯誤”才能學(xué)會直接爬向潮濕的暗室，而雞“繞道取食”只要經(jīng)過幾次“嘗試與錯誤”即可吃到食物．這說明動物越高等，其學(xué)習(xí)能力就越
強(qiáng)
強(qiáng)
，產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為所用的時間就越
短
短
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為訓(xùn)練蚯蚓走“T”字形迷宮的實(shí)驗(yàn)．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，在迷宮的一臂安上電極，另一臂是潮濕的暗室，暗室里有食物．在實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂，就會受到電擊．經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，蚯蚓能夠?qū)W會選擇，爬向有食物的另一臂．據(jù)此作答：
（1）從這種行為產(chǎn)生的主要因素來看，它屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為．
（2）無論動物等級高低，都會有
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為，動物越低等，學(xué)習(xí)能力就越
弱
弱
，學(xué)會某種行為中“
嘗試
嘗試
”和“
錯誤
錯誤
”的次數(shù)就越多．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為訓(xùn)練蚯蚓走“T”字形迷宮的實(shí)驗(yàn)．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，在迷宮的一臂安上電極，另一臂是潮濕的暗室，暗室里有食物．請分析回答下列問題．
（1）在實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂，就會受到
電擊
電擊
．經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，蚯蚓能夠?qū)W會選擇，爬向有
食物
食物
的一臂．
（2）從這種行為產(chǎn)生的主要因素來看，它屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為．
（3）產(chǎn)生這種行為的原因是：電極對蚯蚓的生存有
害
害
，故蚯蚓
逃避
逃避
；而潮濕、有食物的暗室，對蚯蚓生存有
利
利
，故蚯蚓會趨向
潮濕的暗室
潮濕的暗室
的一邊．

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同步練習(xí)冊答案