18.張康用顯微鏡觀(guān)察某生物組織切片,她判斷該生物是動(dòng)物.她的判斷依據(jù)應(yīng)該是( 。
A.該組織細(xì)胞沒(méi)有液泡B.該組織細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁
C.該組織細(xì)胞沒(méi)有線(xiàn)粒體D.該組織細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核

分析 植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn):

細(xì)胞類(lèi)型相 同 點(diǎn)不 同 點(diǎn)
植物細(xì)胞都有:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、
細(xì)胞核、線(xiàn)粒體
有:細(xì)胞壁、葉綠體、
液泡
動(dòng)物細(xì)胞無(wú):細(xì)胞壁、葉綠體、
液泡

解答 解:從表格中看出,動(dòng)、植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)有:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線(xiàn)粒體.
植物細(xì)胞特有而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是:細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.
判斷一個(gè)細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞關(guān)鍵是看它是否具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,只要有其中之一就是植物細(xì)胞,如果任何一個(gè)都沒(méi)有就是動(dòng)物細(xì)胞.
所以張康用顯微鏡觀(guān)察某生物組織的切片,她判斷該生物是動(dòng)物,她的判斷依據(jù)是該組織細(xì)胞沒(méi)有液泡和細(xì)胞壁.
故選:AB.

點(diǎn)評(píng) 掌握動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.請(qǐng)結(jié)合如圖中的有關(guān)動(dòng)物回答問(wèn)題:
(1)①是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),它的體表有外骨骼,可以起保護(hù)和支持作用,并能防止體內(nèi)水分蒸發(fā)
(2)②生活在水中.它的呼吸器官是鰓前進(jìn)的動(dòng)力來(lái)自尾部和軀干部的擺動(dòng)
(3)③屬于兩棲動(dòng)物,主要以農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)為食,被稱(chēng)為“農(nóng)田衛(wèi)士”.
(4)④的身體內(nèi)竹獨(dú)特的氣囊與肺相通,可以幫助肺進(jìn)行雙重呼吸               
(5)⑤是食草生活的一種動(dòng)物.它的牙齒分化為門(mén)齒和臼齒無(wú)犬齒
(6)⑥是營(yíng)群體生活的,一個(gè)群體分工各不相同,這說(shuō)明它們具有社會(huì)行為
(7)上述動(dòng)物中屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是①⑥(填數(shù)宇代號(hào))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于草履蟲(chóng)的知識(shí),正確的是( 。
A.氧和二氧化碳的進(jìn)出都通過(guò)伸縮泡完成
B.草履蟲(chóng)個(gè)體微小需要用電子顯微鏡觀(guān)察
C.草履蟲(chóng)趨向有利刺激是神經(jīng)系統(tǒng)完成的
D.草履蟲(chóng)通過(guò)纖毛進(jìn)行旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.人體一次失血不超過(guò)(  )mL,對(duì)身體健康就沒(méi)有太大的影響.
A.200B.300C.400D.1200

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的組成敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系( 。
B.食物鏈和食物網(wǎng)一般由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者共同組成
C.生產(chǎn)者,消費(fèi)者和分解者之間相互依存
D.陽(yáng)光、空氣和水都屬于生態(tài)系統(tǒng)的組成部分

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.生物興趣小組對(duì)青蛙的生殖和發(fā)育過(guò)程進(jìn)行了觀(guān)察和探究,以下敘述不正確的是( 。
A.雄蛙鳴叫是求偶行為B.青蛙產(chǎn)下的卵細(xì)胞需要在水中受精
C.小蝌蚪用鰓呼吸D.成蛙水陸兩棲,用鰓和皮膚呼吸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.在學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌的知識(shí)后,某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)洗手前后細(xì)菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣.以下是該小組同學(xué)的討論對(duì)話(huà):甲:洗手前后,手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎?乙:利用培養(yǎng)基,怎樣證明手上有細(xì)菌和真菌呢?丙:將手上的細(xì)菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時(shí),需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你幫他們完成實(shí)驗(yàn)并回答:
(1)若以甲提出的問(wèn)題進(jìn)行探究,那么你所做出的假設(shè)應(yīng)是洗手前后,手上的細(xì)菌和真菌不一樣多.
(2)請(qǐng)你幫他們將下面培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的操作步驟進(jìn)行排序:D→B→A→C(用字母和箭頭表示).
A.培養(yǎng)    B.接種    C.觀(guān)察    D.配制培養(yǎng)基,高溫滅菌后冷卻
(3)依據(jù)丙同學(xué)的敘述,請(qǐng)你寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:取相同(填相同或不同)的兩組培養(yǎng)基,洗手前、后分別進(jìn)行接種,然后在恒溫下培養(yǎng).
(4)在觀(guān)察現(xiàn)象時(shí),發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小,且表面光滑黏稠,可判斷這是細(xì)菌(填細(xì)菌或真菌)菌落.
(5)請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果:洗手前培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較多,洗手后培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較少.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

7.細(xì)胞內(nèi)具有能量轉(zhuǎn)換作用的是線(xiàn)粒體和葉綠體.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.組織是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次之一.如圖所示為人體的四種基本組織,按圖所示的順序排列正確的一項(xiàng)是( 。
A.上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織
B.肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織
C.肌肉組織、上皮組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織
D.上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織

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