豌豆是研究植物性狀遺傳的常用實驗材料,現(xiàn)將兩株紫花豌豆作為親本進行雜交,收集種子種植下去,觀察子代豌豆的花色并統(tǒng)計數(shù)據(jù),將其結(jié)果匯成所示柱狀圖。請分析作答:
(1)豌豆的紫花和白花是一對___________,紫花性狀從親代傳給子代的現(xiàn)象叫_______。
(2)已知豌豆的體細胞內(nèi)有7對染色體,則一株親本紫花豌豆為每一株子代白花豌豆提供了 條染色體。
(3)根據(jù)圖中信息可知,紫花是_____(填“顯性”或“隱性”)性狀。
(4)若顯性基因用D表示,隱性基因用d表示,則親本紫花豌豆的基因組成分別是________,子代中一株紫花豌豆的基因組成是__________。
(5)讓子代的白花豌豆進行雜交,后代出現(xiàn)紫花豌豆的概率是 。
(6)將同一株豌豆所結(jié)籽粒,隨機分為兩組,分別種在肥沃和貧瘠的田地中,前者的產(chǎn)量明顯高于后者,這種變異在生物學上稱為______________。
科目:初中生物 來源:河北少兒版七年級上冊:第一單元3.1在實驗室里觀察植物 同步練習(解析版) 題型:選擇題
直根系的主要特征( )
A.主根不發(fā)達 B.主根上生有不定根
C.主根與側(cè)根有明顯的區(qū)別 D.由不定根組成
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科目:初中生物 來源:河北少兒版七年級上冊:第一單元2.3多細胞生物體 同步練習(解析版) 題型:選擇題
每個生物體都有一定的層次結(jié)構(gòu),綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是( )
A.植物體→組織→器官→細胞 B.細胞→器官→組織→植物體
C.細胞→系統(tǒng)→器官→組織→植物體 D.細胞→組織→器官→植物體
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科目:初中生物 來源:2016中考生物專題訓練:第六單元 生物的多樣性及其保護(解析版) 題型:選擇題
下表是某同學對9種動物做出的簡單分類,你認為他的分類依據(jù)是
A.水生還是陸生 B.成體內(nèi)有無脊柱
C.體溫是否恒定 D.胎生還是卵生
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科目:初中生物 來源:2016中考生物專題訓練:第六單元 生物的多樣性及其保護(解析版) 題型:選擇題
“物種一旦滅絕,便不可再生。生物多樣性的消失將造成農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生保健、工業(yè)方面的根本危機,造成生態(tài)環(huán)境的破壞,威脅人類自身的生存!北Wo生物多樣性的最根本措施是
A.保護細胞的多樣性 B.保護生物種類的多樣性
C.保護基因的多樣性 D.保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
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科目:初中生物 來源:2016中考生物專題訓練:八年級生物(上、下冊)綜合訓練卷(解析版) 題型:選擇題
據(jù)考證,我國古代教育家孔子是商紂王的哥哥微子的第十九代世孫?梢蚩赘易V上沒有記載,一些史學家對此提出異議。利用你學到的生物學知識,若找到微子和孔子兩人的 ,則可以得到肯定的答案。
A.X染色體 B.Y染色體 C.常染色體 D.顯性基因
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科目:初中生物 來源:2016中考生物專題訓練:八年級生物(上、下冊)綜合訓練卷(解析版) 題型:選擇題
花、果實和種子常作為被子植物分類的重要依據(jù),主要原因是( )
A.形態(tài)較小,利于解剖、觀察 B.與繁殖后代有重要關系
C.形態(tài)和結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定 D.容易被采集,便于比較
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科目:初中生物 來源:2016中考生物專題訓練:八年級生物(上、下冊)綜合訓練卷(解析版) 題型:選擇題
在觀察蚯蚓的實驗中,要經(jīng)常用浸濕的棉球輕擦蚯蚓的體表,使其體表保持濕潤,其目的是
A.有利于蚯蚓的運動 B.有利于蚯蚓的呼吸
C.有利于蚯蚓的穴居生活 D.有利于蚯蚓的消化
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科目:初中生物 來源:河北少兒版七年級上冊:第一單元3.3藻類植物 同步練習(解析版) 題型:選擇題
“西湖春色歸,春水綠如染”主要描寫的是哪種植物類群?( )
A.藻類植物 B.苔蘚植物 C.蕨類植物 D.種子植物
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