觀察如圖,根據(jù)圖回答下列問題.
(1)在分類階層中,生物種類最多的單位是
;生物分類的基本單位是

(2)梅花鹿與馬鹿、蟹、牛、蛙之間的親緣關(guān)系,由近到遠的排列順序是
牛、蛙、蟹
牛、蛙、蟹

(3)與梅花鹿同一目的動物有(舉二例)
豬馬羊等
豬馬羊等

(4)梅花鹿與牛在動物界分類階層中有
4
4
個相同的單位,它們是
界、門、綱、目
界、門、綱、目

(5)梅花鹿在
這個分類階層上與人分開.
分析:此題考查的知識點是生物的分類,可從生物的分類單位、親緣關(guān)系等方面來分析.
解答:解:(1)、生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種.界是最大的單位,分類單位越大,生物的親緣關(guān)系越遠,生物的共同特征就越少,包含的生物種類就越多;種是最小的單位,分類單位越小,生物的親緣關(guān)系越近,共同特征就越多,包含的生物種類就越少.
(2)、生物的分類等級從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種.所屬的等級越小,動物的親緣關(guān)系越近,等級越大,親緣關(guān)系越遠.梅花鹿與牛都屬于哺乳綱,梅花鹿與青蛙同屬于脊椎動物門,與蟹同屬于動物界.界比門大,門比綱大,因此梅花鹿與蟹、牛、蛙之間的親緣關(guān)系,由近到遠的排列順序是:牛、蛙、蟹

(3)、梅花鹿是偶蹄目,偶蹄目是哺乳動物中的一個目,因蹄多為雙數(shù),且第三、四趾同等發(fā)育,共同支持體重而得名.豬馬羊等都是偶蹄目.
(4)、梅花鹿與牛都同屬于動物界、脊椎動物門、哺乳綱、偶蹄目.科以下不同,所以有4個單位相同.
(5)人類的分類
      界:動物界
       門:脊索動物門
        亞門:脊椎動物亞門
         綱:哺乳綱
          亞綱:真獸亞綱
           目:靈長目
            科:人科
             屬:人屬
              種:人種
而梅花鹿屬于偶蹄目,在目這個等級上和人分開.
故答案為:(1)界;種    
(2)牛、蛙、蟹
(3)豬馬羊等
(4)4;界、門、綱、目
(5)目
點評:生物的分類知識是中考的熱點,注意理解和掌握.
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相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

觀察如圖并回答問題:

(1)圖中的“”代表
染色體
染色體
,A和a代表
基因
基因

(2)在形成生殖細胞過程中,體細胞每對染色體中各有
條進入生殖細胞.
(3)人體的正常受精卵中含有
46
46
條染色體.女性性染色體組成是
XX
XX

(4)根據(jù)遺傳規(guī)律,生男生女的機會是
均等
均等
的,我們應該以科學的態(tài)度對待此問題.

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科目:初中生物 來源: 題型:

請仔細觀察如圖,根據(jù)圖片回答問題:

(1)對花有保護作用的是9
花瓣
花瓣
和10
花萼
花萼
.2
花藥
花藥
和3
花絲
花絲
組成的結(jié)構(gòu)稱雄蕊.
(2)由8
柱頭
柱頭
、4
花柱
花柱
和子房所組成的結(jié)構(gòu)稱為雌蕊.在子房內(nèi)有6
胚珠
胚珠
,將來發(fā)育成12
種子
種子

(3)花粉落到柱頭上后,在柱頭上的
黏液
黏液
刺激下開始萌發(fā),長出5
花粉管
花粉管
花粉管
花粉管
穿過花柱,進入子房,一直到達
胚珠
胚珠
花粉管
花粉管
中的7
精子
精子
隨著花粉管的伸長而向下移動,最后進入胚珠內(nèi)部.胚珠里面有
卵細胞
卵細胞
,它跟來自
花粉管
花粉管
精子
精子
結(jié)合,形成
受精卵
受精卵

(4)當受精完成后,
花瓣
花瓣
、
雄蕊
雄蕊
以及柱頭和花柱都紛紛凋落,惟有
子房
子房
繼續(xù)發(fā)育,最終成為
果實
果實
.其中子房壁發(fā)育成11
果皮
果皮

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科目:初中生物 來源: 題型:

請認真觀察如圖,根據(jù)所學知識回答問題:

(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中,
的數(shù)量是最多的.
(2)如果人們大量捕殺蛇,鼠的數(shù)量會
先增加后減少
先增加后減少

(3)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越
復雜
復雜
,越容易維持平衡.
(4)下列的哪一項不是動物在自然界中所起的作用?
B
B

A.促進生擊系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)       B.吸收氧、放出二氧化碳、制造有機物
C.幫助植物傳粉、傳播種子       D.在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖魚缸長時間不換水,缸的內(nèi)壁上就會長出絲狀綠膜,這就是水綿.如圖是水綿結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)圖回答問題:
(1)在顯微鏡下觀察,可見每條水綿由許多結(jié)構(gòu)相同的長筒狀的
 
連接而成.
(2)圖中②是
 
,④是
 

(3)⑤呈帶狀是
 
,能制造有機物來維持生活.
(4)水綿被稱為植物,主要是因為其細胞中有
 
 
.(填圖中的數(shù)字符號)

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