7．運(yùn)動(dòng)員在高原訓(xùn)練可適度增加血液內(nèi)紅細(xì)胞的數(shù)量和紅細(xì)胞攜帶氧的能力．起作用的主要生態(tài)因素是（　�。�
A．溫度B．陽光C．空氣D．水

分析 血液分為兩部分：血漿和血細(xì)胞，血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板；紅細(xì)胞里有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)，叫血紅蛋白，血紅蛋白的特性：在氧含量高的地方，與氧容易結(jié)合，在氧含量低的地方，又與氧容易分離，血紅蛋白的這一特性，使紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能．

解答 解：高原地區(qū)同平原地區(qū)相比，空氣中氧的含量相對(duì)比較少，在這種環(huán)境下生活一段時(shí)間后，體內(nèi)血液中紅細(xì)胞的含量會(huì)增加，從而增加了血紅蛋白的含量，提高了血液輸送氧氣的能力，以滿足人體對(duì)氧氣的需要．所以運(yùn)動(dòng)員在高原訓(xùn)練可適度增加血液內(nèi)紅細(xì)胞的數(shù)量和紅細(xì)胞攜帶氧的能力．起作用的主要生態(tài)因素是空氣．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 人體具有自動(dòng)適應(yīng)的功能，在氧含量較少的高原地區(qū)生活，為滿足人體對(duì)氧氣的需要，人體內(nèi)的紅細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加，以適應(yīng)缺氧的環(huán)境．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列植物中，與馬尾松同屬一類植物的是（　�。�
A．海帶   紫菜B．桫欏   水杉C．銀杏  紅豆杉D．側(cè)柏   卷柏

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是克隆羊多莉的培育過程，據(jù)圖回答問題：

（1）A羊?yàn)槿诤霞?xì)胞提供了去核卵細(xì)胞，B羊提供了細(xì)胞核，C羊的作用是為融合細(xì)胞提供孕育場所．
（2）多莉的長相最像B羊．這個(gè)事實(shí)說明細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳．
（3）融合細(xì)胞在體外培養(yǎng)成胚胎的過程是細(xì)胞分裂的過程，在細(xì)胞分裂的過程中提供能量的是細(xì)胞質(zhì)中的線粒體的呼吸作用．
（4）羊的體細(xì)胞中含有21對(duì)染色體，若羊的體細(xì)胞分裂成兩個(gè)新細(xì)胞，每個(gè)新細(xì)胞中含有21對(duì)染色體．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．人口腔上皮細(xì)胞與洋蔥表皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)都包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖所示為“人體泌尿系統(tǒng)的組成示意圖”，試著把下圖中的結(jié)構(gòu)和它的功能用線連起來．   

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．已受精的鳥卵，胚盤色濃而略大的原因是（　�。�
A．卵黃里面含有較多的營養(yǎng)物質(zhì)B．卵黃里面有較多的水分
C．卵黃開始進(jìn)行發(fā)育D．胚胎已經(jīng)開始發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．同種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型，稱為相對(duì)性狀．如人的單眼皮和雙眼皮，人的有耳垂和無耳垂．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為人體血液循環(huán)途徑示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題
（1）請(qǐng)寫出圖中表示毛細(xì)血管的名稱
[7]身體上部毛細(xì)血管、[8]肺部毛細(xì)血管，[12]內(nèi)臟毛細(xì)血管，[13]身體下部毛細(xì)血管．
（2）在整個(gè)血液循環(huán)過程中，氧氣最容易與血紅蛋白結(jié)合的地方是[8]肺部毛細(xì)血管，它屬于血液循環(huán)中的肺循環(huán)，經(jīng)過這個(gè)循環(huán)，血液中的二氧化碳（氣體）的含量會(huì)下降，血液顏色會(huì)變成鮮紅色
（3）圖中管徑最粗的血管是[10]主動(dòng)脈，它的起始端，開口于心臟的[11]左心室，它所在的循環(huán)應(yīng)該是血液循環(huán)中路徑最長的體循環(huán)
（4）從圖上我們可以看出，在我們的身體中，體循環(huán)和肺循環(huán)實(shí)際上是同時(shí)進(jìn)行的，并且通過心臟連通組成一條完整的循環(huán)路線．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．某班同學(xué)對(duì)植物的生命活動(dòng)進(jìn)行如下研究，據(jù)題意回答問題：

（1）圖三所示的植物繁殖方式是嫁接，為了提供成活率，操作時(shí)要將砧木和接穗的形成層緊密結(jié)合在一起．它和人的生殖方式在本質(zhì)上的區(qū)別是沒有受精卵的形成
（2）圖三圖中若把基因型為Aa的梨樹枝條嫁接到基因型為aa的梨樹上，嫁接枝條開花后，人工將該枝條上花中的花粉授到雌蕊的柱頭上，則形成的種子中胚的基因型為aa的概率是25%．
（3）小寧同學(xué)用圖一裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甲、乙兩個(gè)保溫瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻至室溫的種子，各插一支溫度計(jì)，密封三四個(gè)小時(shí)后，觀察結(jié)果：甲中溫度比乙中溫度高，由此得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：呼吸作用會(huì)釋放能量．
（4）小靜同學(xué)用圖二裝置探究影響光合作用的因素，將四組相同裝置分別置于不同溫度環(huán)境中，記錄不同溫度環(huán)境下每分鐘產(chǎn)生氣泡個(gè)數(shù)（植物的光合作用越強(qiáng)，氧氣的釋放量越多，氣泡數(shù)目越多），該實(shí)驗(yàn)要探究的問題是溫度對(duì)光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)變量溫度．為了保證該實(shí)驗(yàn)科學(xué)性，除了多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，還要注意實(shí)驗(yàn)中只許一個(gè)變量，其它的條件要相同，如二氧化碳濃度、金魚藻的數(shù)量、光照強(qiáng)度等都要相同（寫一個(gè)即可）．

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