11．生物的變異不論是有利的還是不利的，都會(huì)遺傳給下一代．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 （1）變異是指子代與親代之間的差異，子代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象．
（2）按照變異對(duì)生物是否有利分為有利變異和不利變異．有利變異對(duì)生物生存是有利的，不利變異對(duì)生物生存是不利的．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代．

解答 解：生物的變異是普遍存在的，按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代．故說(shuō)法錯(cuò)誤．
故答案為：×．

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是明確變異的類(lèi)型．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．進(jìn)入青春期后，由于生理的變化，心理也會(huì)發(fā)生明顯的變化，學(xué)習(xí)生活中常常會(huì)遇到一些問(wèn)題．下列做法不正確的是（　　）
A．經(jīng)常與家長(zhǎng)、老師交流思想，接受指導(dǎo)
B．男、女同學(xué)互相幫助，集中精力學(xué)習(xí)
C．積極參加集體活動(dòng)
D．“我長(zhǎng)大了，不用你們操心，少管我”

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，魚(yú)和鳥(niǎo)的運(yùn)動(dòng)方式有很大不同，它們的運(yùn)動(dòng)器官與生存環(huán)境形成了很好的適應(yīng)，對(duì)其生存具有重要意義．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）魚(yú)生活在水中，它通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳，魚(yú)能靠游泳來(lái)獲取食物和防御敵害．
（2）絕大多數(shù)鳥(niǎo)善于飛行，鳥(niǎo)類(lèi)的前肢演變成翼，使鳥(niǎo)能翱翔高空．
（3）和魚(yú)的體溫相比，鳥(niǎo)是恒溫動(dòng)物，增加了鳥(niǎo)類(lèi)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．近日，微博上流傳著一條“中國(guó)各省吃辣能力排行榜”的消息，湖南以最能吃辣排在了第一位，貴州第二，四川和重慶并列第三位，湖北排第五．對(duì)于這份榜單，網(wǎng)友們沒(méi)有對(duì)排名進(jìn)行過(guò)多的討論，不過(guò)對(duì)于吃辣確是很感興趣，并感嘆稱“沒(méi)辣椒的日子真是實(shí)不知味．”如圖是辣椒發(fā)育成果實(shí)的過(guò)程圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）從圖中可看出辣椒花最重要的部位是雄蕊和雌蕊．
（2）辣椒花的花粉落在柱頭上的過(guò)程叫做傳粉．要結(jié)出辣椒，還要經(jīng)歷的另一個(gè)重要生理過(guò)程是受精．
（3）②和④組成了辣椒果實(shí)．我們常吃的爆炒辣椒，主要可食部分④是由子房壁發(fā)育來(lái)的．果實(shí)里②的數(shù)目較多，其原因是子房?jī)?nèi)有多個(gè)胚珠．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．湖南省很多地區(qū)民俗常常用花生、芝麻、茶葉打擂茶．花生是我省普遍栽種的農(nóng)作物之一．如圖四幅圖表示的是花生的一生中幾個(gè)主要階段，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）上面四幅圖中，不屬于生殖器官的是圖乙．
（2）謎語(yǔ)“麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子”的謎底就是花生果實(shí)，圖丁中標(biāo)號(hào)①被稱為“麻屋子”的結(jié)構(gòu)由丙結(jié)構(gòu)中的子房壁發(fā)育而成；圖甲花生種子由被稱為“紅帳子”的種皮和“白胖子”的胚組成，它是新植物體的幼體，它是由胚根、胚芽、胚軸和子葉組成的．
（3）乙圖中花生苗的幼根生長(zhǎng)，一方面靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量，另一方面靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的體積增大．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖中的箭頭表示不同物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)方向，其中a、b可通過(guò)氣孔進(jìn)出葉片，c、d可通過(guò)葉柄進(jìn)出葉片．下列判斷正確的是（　　）
A．在光照下，葉片進(jìn)行蒸騰作用時(shí)，c和d都表示水
B．在黑夜里，葉片進(jìn)行呼吸作用時(shí)，a表示氧氣，d表示二氧化碳
C．在光照下，葉片進(jìn)行光合作用時(shí)，c通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸，d通過(guò)篩管運(yùn)輸
D．在光照下，葉片進(jìn)行光合作用時(shí)，a表示二氧化碳，b表示有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖為人體血液循環(huán)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）甲表示的器官是肺，血液流經(jīng)甲后變成了動(dòng)脈血．
（2）若乙表示小腸，則飯后血液流經(jīng)乙后，葡萄糖含量會(huì)增多（填“增多“或”減少“），氧氣含量會(huì)減少（填“增多“或”減少“）．
（3）如果血液流經(jīng)乙后，尿素含量大大減少，則乙表示的器官是腎臟．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列農(nóng)產(chǎn)品屬于根的是（　�。�
A．
蓮藕		B．
土豆		C．
 蘿卜		D．
荸薺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下二氧化碳的吸收與釋放曲線（不考慮溫度因素），A、B、C為曲線上的點(diǎn)，D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn)．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．A點(diǎn)綠色植物不進(jìn)行光合光合作用
B．B點(diǎn)綠色植物開(kāi)始進(jìn)行光合作用
C．BC段（不含B）光合作用強(qiáng)于呼吸作用
D．光照強(qiáng)度大于D時(shí)光合作用不再增強(qiáng)

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