7．能正確表示男性正常精子中染色體組成的是（　�。�
A．22+XX或22+XYB．44+X或44+YC．22+X或22+YD．44+XX或44+XY

分析 男女體細(xì)胞中都有23對(duì)染色體，有22對(duì)染色體的形態(tài)、大小男女的基本相同，稱(chēng)為常染色體；第23對(duì)染色體在形態(tài)、大小上存在著明顯差異，這對(duì)染色體與人的性別決定有關(guān)，稱(chēng)為性染色體．男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX．

解答 解：人體細(xì)胞中決定性別的染色體叫性染色體，人的性別遺傳過(guò)程如圖：

  從性別遺傳圖解看出，精子的染色體組成是22+X或22+Y，因此，能正確表示男性正常精子中染色體組成的是22條+X或22+Y．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是會(huì)借助人類(lèi)的性別遺傳圖解分析解答此類(lèi)問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．為了探究植物的光合作用是否需要光，興趣小組的同學(xué)完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，然后解答有關(guān)問(wèn)題

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)首先在A步驟中，將植物放在黑暗處，其目的是使葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡
（2）C圖中a選用的液體應(yīng)該是酒精．
（3）滴加碘液后葉片變成了藍(lán)色，說(shuō)明葉片中產(chǎn)生了淀粉．
（4）把變成藍(lán)色的葉片制成玻片標(biāo)本，放在顯微鏡下觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中被染成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是葉綠體．
（5）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中有不足之處，表現(xiàn)在沒(méi)有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（6）該植物除了能進(jìn)行光合作用外，還能進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．學(xué)習(xí)植物生理作用的知識(shí)后，某興趣小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，請(qǐng)分析回答
①取盆栽牽�；ㄖ仓攴旁诎堤幰粫円购螅瑢⒅仓曛l上長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的三個(gè)葉片分別置于A、B、C三個(gè)透明塑料軟瓶?jī)?nèi)，密封瓶口，設(shè)為甲裝置，其他處理如圖
②將甲裝置移到光下6小時(shí)
③分別將A、B、C瓶的導(dǎo)管伸入澄清石灰水中，打開(kāi)閥門(mén)，輕擠塑料瓶，觀察石灰水的變化
④取下三瓶?jī)?nèi)的葉片，分別用乙裝置脫色
⑤取出葉片，漂洗后滴加碘液
（1）觀察甲裝置可知：A與B構(gòu)成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是光照；B與C構(gòu)成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是二氧化碳；A與C不能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因?yàn)閮烧咧g存在著2個(gè)變量．
（2）步驟③中，從A瓶擠出的氣體會(huì)使澄清石灰水變渾濁，原因是：該瓶氣體中含有較多的二氧化碳，這是葉片進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生的；從B瓶、C瓶擠出的氣體不使澄清石灰水變渾濁，原因是：C瓶空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉所吸收，而B(niǎo)瓶空氣中的二氧化碳則是被葉片進(jìn)行的光合作用所消耗．
（3）步驟④用乙裝置脫色時(shí)，大燒杯內(nèi)裝的液體是清水．
（4）步驟⑤滴加碘液后，變藍(lán)的是取自B瓶的葉片．實(shí)驗(yàn)證明：綠葉制造淀粉不可缺少的條件是光，所需的原料有二氧化碳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．20世紀(jì)對(duì)于那些美味的大型海洋魚(yú)類(lèi)，如金槍魚(yú)和鱈魚(yú)，絕對(duì)算不上一個(gè)好時(shí)代．由于過(guò)度捕撈，這些魚(yú)類(lèi)以及其他頂級(jí)捕食者的數(shù)量呈直線下降，而被金槍魚(yú)和鱈魚(yú)等大型魚(yú)類(lèi)捕食的小型魚(yú)類(lèi)數(shù)量如沙丁魚(yú)金額鳳尾魚(yú)，卻暴漲了130%，與此同時(shí)，一些海洋藻類(lèi)植物的生長(zhǎng)情況亦不容樂(lè)觀．研究人員指出，解決這個(gè)問(wèn)題的一種辦法便是減少捕撈大型魚(yú)類(lèi)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）海洋生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者，海帶等海藻屬于生產(chǎn)者，它可以通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)化積累化學(xué)能，為金槍魚(yú)、鱈魚(yú)等消費(fèi)者（填“生產(chǎn)者”、“消費(fèi)者”或“分解者”）的生命活動(dòng)提供能量．
（2）寫(xiě)出該海洋生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈藻類(lèi)→沙丁魚(yú)（鳳尾魚(yú)）→金槍魚(yú)（鱈魚(yú)）．許多條食物鏈組成食物網(wǎng)，在該海洋生態(tài)系統(tǒng)中也存在著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)．
（3）科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與該生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性有關(guān)．當(dāng)海洋中的大型食肉類(lèi)魚(yú)類(lèi)持續(xù)被人類(lèi)大量捕撈后，最終將造成海洋生態(tài)系統(tǒng)不穩(wěn)定（填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”），使海洋生態(tài)系統(tǒng)中生物多樣性減少．（填“減少”或“增加”）
（4）資料中海洋生態(tài)系統(tǒng)中大型魚(yú)類(lèi)減少的主要原因是人類(lèi)過(guò)度捕撈大型魚(yú)類(lèi)，提出一項(xiàng)保護(hù)海洋生物多樣性的措施：制定相關(guān)法律或合理控制人類(lèi)對(duì)海洋魚(yú)類(lèi)的捕撈．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．注射H7N9禽流感病毒疫苗可預(yù)防H7N9禽流感，從傳染病預(yù)防措施的角度分析，該措施屬于（　�。�
A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．保護(hù)易感人群D．控制病原體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．竹節(jié)蟲(chóng)的身體形態(tài)與竹枝十分相似，以達(dá)爾文的進(jìn)化論分析，這是（　　）
A．環(huán)境改變的結(jié)果B．自然選擇的結(jié)果C．上帝創(chuàng)造的結(jié)果D．用進(jìn)廢退的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，只有DNA進(jìn)入細(xì)菌．一段時(shí)間后，細(xì)菌內(nèi)出現(xiàn)一些新的噬菌體，這是因?yàn)镈NA是（　　）
A．主要的遺傳物質(zhì)B．控制性狀的單位C．提供能量的物質(zhì)D．遺傳物質(zhì)的載體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．某人因幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過(guò)少，患有（　�。�
A．巨人癥B．糖尿病C．侏儒癥D．白化病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（　�。�
A．所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B．綠色開(kāi)花植物的根、莖和葉被稱(chēng)為營(yíng)養(yǎng)器官
C．人體的胃只由上皮組織、肌肉組織和神經(jīng)組織構(gòu)成
D．多細(xì)胞生物體具有細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)四個(gè)層次

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