【題目】下圖表示將菠菜葉制成臨時(shí)切片,以及在顯微鏡下觀察到的葉片的結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答。
(1)制作葉橫切面臨時(shí)裝片時(shí),正確的切片方法是。
A迅速地一次切割 B緩慢切下
C迅速來(lái)回拉切 D緩慢來(lái)回切
(2)圖中[B]是由兩個(gè)半月形的細(xì)胞圍成的空腔,它主要分布在葉片的(上或下)表皮。
(3)上圖中,菠菜葉片的基本結(jié)構(gòu)包括表皮、葉肉 和[A],其中葉肉屬于組織。
(4)植物體吸收的水分主要通過(guò)蒸騰作用由圖中的(填字母)散失到大氣中的。
【答案】
(1)A
(2)保衛(wèi),下
(3)葉脈,營(yíng)養(yǎng)
(4)B
【解析】(1)制作葉橫切面的臨時(shí)切片步驟:①用鑷子取一片新鮮的植物葉片,平展在載玻片上;②用手捏緊兩個(gè)并排的雙面刀片,迅速切割載玻片上的葉片;③將切下的薄片放入盛有清水的培養(yǎng)皿中;④用毛筆蘸取最薄的一片,將切片平整展放在滴有清水的載玻片上,蓋上蓋玻片,用吸水紙吸去多余的水分,制成臨時(shí)玻片。
(2)B氣孔是由兩兩相對(duì)而生的半月形保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔。主要位于下表皮。
(3)葉片的基本結(jié)構(gòu)包括表皮、葉肉 和A葉脈。表皮屬于保護(hù)組織,葉肉屬于營(yíng)養(yǎng)組織。
(4)B氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。
所以答案是:(1)A;(2)保衛(wèi);下;(3)葉脈;營(yíng)養(yǎng);(4)B
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家們將男人、女人體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行整理,形成了下列的排序圖.請(qǐng)分析回答:
(1)從圖甲中可以看出,染色體是由[ ]_____和[ ]_____組成。
(2)據(jù)圖乙、丙判斷,圖甲為_____(填“男性”或“女性”) 染色體組成圖,體細(xì)胞中染色體是____________存在的,23對(duì)染色體里包含________個(gè)DNA分子,他產(chǎn)生精子的染色體組成是_______________。
(3)若乙、丙是一對(duì)夫婦,第一胎生的是女孩,如再生第二胎,生男孩的可能性約為_________。
(4)若乙、丙是一對(duì)夫婦,乙的X染色體上帶有致病基因,夫婦倆生有一個(gè)女兒,請(qǐng)你推測(cè)這個(gè)致病基因傳給女兒的可能性約為___________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“花城”廣州舉辦的2011年中國(guó)花博會(huì)上,首次亮相的“香妃”、四川地震中劫后余生的“花堅(jiān)強(qiáng)”﹣﹣春蘭“綠翡翠”及芳香艷麗的桃花等花卉特別引人注目.下列說(shuō)法正確的是( )
A. 春蘭“綠翡翠”在四川地震中失去了溫室環(huán)境后,部分植株在室外也能生長(zhǎng)良好,且更加?jì)善G翠綠.這說(shuō)明生物不受環(huán)境的影響
B. 在花叢中翩翩起舞的蝴蝶的發(fā)育方式為不完全變態(tài)發(fā)育
C. 蘭花的有香味由顯性基因R控制,無(wú)香味由隱性基因r控制.有淡淡清香的“香妃”是由有香味(RR)的國(guó)蘭和無(wú)香味(rr)的蝴蝶蘭雜交而成的,則控制其香味的基因型為Rr
D. 桃花結(jié)出的香甜可口的果實(shí),其食用部分是由桃花的珠被發(fā)育而來(lái)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖回答問題。
(1)放大物像的部件是[]與[]。
(2)能夠使鏡筒在較大范圍內(nèi)上升下降的是部件[];
(3)可以調(diào)換物鏡的部件是。
(4)放置玻片標(biāo)本時(shí),標(biāo)本應(yīng)正對(duì)的中心。
(5)部件⑦是;在光線弱時(shí),使用。
(6)對(duì)光后看到的視野必須是的,就說(shuō)明光對(duì)好了。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了研究生物細(xì)胞結(jié)構(gòu),亮亮用顯微鏡觀察自制的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。下圖表示顯微鏡及裝片制作部分步驟,請(qǐng)分析回答:
(1)圖一中,制作 臨時(shí)裝片正確的操作順序是;C圖中滴在載玻片中央的液體是。
(2)圖二中,選擇標(biāo)有 X的物鏡,可觀察到更多的細(xì)胞。
(3)使用顯微鏡觀察時(shí),若調(diào)換成較大光圈,需調(diào)節(jié)圖二中的(填序號(hào))。要使觀察的物像更清晰,可以調(diào)節(jié)[] 。
(4)觀察時(shí),亮亮發(fā)現(xiàn)蓋玻片破碎了,可能是鏡筒下降時(shí)未從側(cè)面注視。
(5)在規(guī)范操作下,亮亮同學(xué)看到的圖像應(yīng)該是下圖中的。
A.
B.
C.
D.
(6)與A圖中的細(xì)胞相比,B圖中的細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是 。
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