16.醫(yī)生在給病人輸液時(shí),用一根橡皮膠管扎緊手腕,一會(huì)兒手面上的血管暴起,該血管屬于(  )
A.動(dòng)脈B.毛細(xì)血管C.靜脈D.毛細(xì)淋巴管

分析 血管根據(jù)血流方向分為動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管三種,其特點(diǎn)列表如下:

血管管壁特點(diǎn)管腔血流速度功能
動(dòng)脈壁最厚,彈性大最快把血液從心臟送向全身
靜脈壁較厚,彈性小較大把血液從全身收回心臟
毛細(xì)血管壁最薄最小最慢血液和組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換,只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)

解答 解:根據(jù)表所述:動(dòng)脈分布比較深,血流速度快,毛細(xì)血管分布廣泛,但管腔較細(xì),都比較難找到和針刺,靜脈分布比較淺,肉眼能夠看到,管腔較粗,容易針刺.故醫(yī)生在給病人抽血或輸液時(shí),針刺人的血管是靜脈.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 靜脈分布淺管腔大,血流速度慢,便于針刺,是輸液和抽血的首選血管.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.2008年5月12日我國(guó)汶川大地震,在這場(chǎng)特大自然災(zāi)害面前,災(zāi)區(qū)群眾與全國(guó)人民一起,眾志成城,抗震救災(zāi).請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)地震后,災(zāi)區(qū)隨時(shí)可能爆發(fā)由細(xì)菌、病毒等引起的疫情,這些引起傳染病的微生物屬于病原體(“病原體”或“傳染源”),當(dāng)人體被感染后就成了傳染源(“病原體”或“傳染源”).
(2)一旦發(fā)現(xiàn)傳染病患者應(yīng)立即進(jìn)行隔離治療,其目的是控制傳染源;此外還應(yīng)對(duì)水庫(kù)、廁所、帳篷等場(chǎng)所噴灑消毒藥物,其目的是切斷傳播途徑.
(3)給災(zāi)民注射乙腦、麻疹、甲肝等疫苗,這一措施從預(yù)防傳染病的角度講是為了保護(hù)易感人群.
(4)免疫分為非特異性免疫和特異性免疫,那么你認(rèn)為皮膚的防御功能應(yīng)屬于非特異性免疫.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.小明的爺爺進(jìn)行體檢,血壓是18.9/13kpa,那么他的收縮壓是18.9kpa.根據(jù)體檢的血壓值,小明的爺爺是高血壓患者.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.請(qǐng)將正常人體血漿、原尿和尿液與其對(duì)應(yīng)的成分連線.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于人類起源的敘述正確的是( 。
A.人類是由神創(chuàng)造的B.人類是由類人猿進(jìn)化而來(lái)的
C.人類是由“東非人”進(jìn)化而來(lái)的D.人類是由森林古猿進(jìn)化而來(lái)的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.下面是某實(shí)驗(yàn)小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案:A將饅頭切成碎屑放入試管中,注入2毫升唾液并充分?jǐn)嚢,B將饅頭切成碎屑放入試管中,注入2毫升清水并充分?jǐn)嚢;C將饅頭不切放入試管中,注入2毫升唾液不攪拌.請(qǐng)回答:(1)如果該小組選用A,B試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)變量是唾液,(2)把A,B,C三支試管放入37℃溫水中5分鐘后取出,各滴加2滴碘液,A試管的顏色變化為:不變藍(lán);(3)饅頭的主要成分是淀粉,此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明淀粉被消化成麥芽糖.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

8.生物入侵不會(huì)影響生物的多樣性.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.為了研究甲狀腺激素的功能,科學(xué)家做了如下實(shí)驗(yàn):①破壞蝌蚪的甲狀腺,發(fā)現(xiàn)蝌蚪發(fā)育停止,不能發(fā)育成成蛙.②然后在飼養(yǎng)蝌蚪的水缸中放入甲狀腺激素,破壞了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育成了成蛙.
(1)以上實(shí)驗(yàn)中的變量是甲狀腺激素.
(2)上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,甲狀腺激素具有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的生理功能?
(3)根據(jù)以上結(jié)論推測(cè),如果在正常蝌蚪的飼料中加入甲狀腺激素,蝌蚪發(fā)育為成蛙的時(shí)間和個(gè)體大小與正常蝌蚪發(fā)育相比,將會(huì)出現(xiàn)的變化是時(shí)間上提前發(fā)育成蛙,個(gè)體上比正常蛙。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常小白鼠4周,則小白鼠表現(xiàn)為(  )
①代謝加強(qiáng)  ②代謝減弱  ③神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強(qiáng)   ④神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低.
A.①③B.①④C.②③D.②④

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同步練習(xí)冊(cè)答案