【題目】小明設(shè)計(jì)了一個(gè)細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn):將甲、乙、丙三個(gè)盛有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿進(jìn)行高溫滅菌處理;洗手前用無(wú)菌棉棒擦取左手手心,在甲培養(yǎng)基上涂抹一下;洗手后用另一支無(wú)菌棉棒擦取左手手心,在乙培養(yǎng)基上涂抹一下;丙培養(yǎng)基不涂抹。加蓋密封好,放在相同、適宜的環(huán)境下培養(yǎng),如下圖所示。請(qǐng)分析回答:
(1)丙培養(yǎng)皿的作用是____________。
(2)棉棒在培養(yǎng)基上涂抹,相當(dāng)于細(xì)菌一般培養(yǎng)方法中的____________步驟。
(3)預(yù)計(jì)幾天后,三個(gè)培養(yǎng)皿中細(xì)菌菌落最多的是__________。
(4)通過(guò)對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),你認(rèn)為細(xì)菌的生活需要___________、_________、________等條件。
【答案】對(duì)照 接種 甲 有機(jī)物 水分 適宜的溫度
【解析】
細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件,如水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物。因此首先要配制含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基,可以用牛肉汁加瓊脂熬制,然后把培養(yǎng)基和所有用具進(jìn)行高溫滅菌,以防雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾,為防止高溫殺死細(xì)菌、真菌,要等冷卻后,再行接種,接種后放在溫暖的地方進(jìn)行恒溫培養(yǎng)。注意:定期觀察并詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
(1)從實(shí)驗(yàn)設(shè)置來(lái)看,丙培養(yǎng)皿沒(méi)有接種細(xì)菌,與甲培養(yǎng)皿和乙培養(yǎng)皿形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的作用是對(duì)照。
(2)將少量細(xì)菌或真菌轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上的過(guò)程叫做接種,因此棉棒在培養(yǎng)基上涂抹的過(guò)程就屬于接種。
(3)洗手前手上的細(xì)菌多,洗手后手上的細(xì)菌少,因此預(yù)期幾天后,甲培養(yǎng)皿上的細(xì)菌菌落最多。
(4)細(xì)菌的生活需要一定的水分和適宜的溫度,由于細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體,營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng),因此細(xì)菌的生活還需要有機(jī)物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為手被扎后引起的縮手反射示意圖,下列有關(guān)反射的說(shuō)法,正確的是( )
A.屬于非條件反射
B.神經(jīng)中樞在②部位
C.該反射的完成需要大腦皮層的參與
D.刺激⑤,神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞方向?yàn)棰茛堍邰冖?/span>
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)生使用的顯微鏡有如下一些鏡頭可供選用(見(jiàn)下圖)。使用該顯微鏡觀察某組織時(shí),要使視野中觀察到的細(xì)胞形態(tài)最大,應(yīng)選擇的鏡頭組合是
A.②和③B.④和⑥C.①和④D.②和⑤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】面對(duì)環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)惡化的嚴(yán)峻形勢(shì),我們必須樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念。下圖是一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物的關(guān)系圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)該圖表示由多條食物鏈相互連接而形成的________。從圖中可以看出,該生態(tài)系統(tǒng)有____條食物鏈,寫出最短的一條食物鏈:__________。從圖中可以看出,鳥(niǎo)和蝗蟲(chóng)除了有直接的捕食關(guān)系以外,還存在著_________關(guān)系。
(2)如果該圖要表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還缺少了由細(xì)菌和真菌組成的________,以及由陽(yáng)光、水分、空氣、土壤等組成的_____________部分。圖中的所有動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中叫做___________。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,有機(jī)物總量最多的生物是_____,有毒物質(zhì)含量最高的生物是______。
(4)人們?yōu)榱藴鐨⑽:λ镜幕认x(chóng)而噴灑農(nóng)藥,會(huì)導(dǎo)致農(nóng)藥隨著食物鏈不斷積累,危害該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的許多生物,因?yàn)檫@些有毒物質(zhì)進(jìn)入生物體后難以_____,無(wú)法排出。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有的人是單眼皮,有的人是雙眼皮,有的人色覺(jué)正常,有的人卻是色盲.在生物學(xué)上這些形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理和行為等特征叫做( 。
A. 基因 B. 性狀 C. 遺傳 D. 變異
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
⑴ 從圖中可以看出氣囊直接與____相通。
⑵ 家鴿吸氣時(shí),氣流的流動(dòng)方向是______(用圖中代碼填寫)。
⑶ 從生理上說(shuō),氣囊的擴(kuò)張和收縮依賴于家鴿_______。
⑷ 氣囊分布在______之間,有的還突入到_____里。
⑸ 家鴿呼吸的過(guò)程:
① 兩翼舉起,氣囊_____,外界空氣進(jìn)入________。
② 兩翼下垂,氣囊______,氣囊內(nèi)空氣經(jīng)_____排出體外。
③ 家鴿這種呼吸的特點(diǎn)為:_________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】心臟被稱為“生命之泉”,請(qǐng)問(wèn)心臟屬于哪個(gè)結(jié)構(gòu)層次( )
A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為循環(huán)系統(tǒng)的示意圖,“→”表示血流方向,[a].[c]代表血管,下列敘述正確的是( )
A. 若[b]依次為左心房和左心室,則[c]代表肺動(dòng)脈
B. 若[b]處為肺部毛細(xì)血管網(wǎng),則[a]內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血
C. 若[b]是下肢內(nèi)毛細(xì)血管網(wǎng),則[c]內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血
D. 若[b]處代表的是腎小球,則[a]代表入球小動(dòng)脈
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是取自健康人的血漿、原尿、尿液的三個(gè)樣品中主要物質(zhì)含量表(單位:克/100ml)及尿液的形成示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
成分 | 樣本A | 樣本B | 樣本C |
水 | 96 | 98 | 90 |
蛋白質(zhì) | 0 | 0.03 | 8 |
葡萄糖 | 0 | 0.1 | 0.1 |
無(wú)機(jī)鹽 | 1.1 | 0.72 | 0.72 |
尿素 | 1.8 | 0.03 | 0.03 |
(1)樣本C含有較多的蛋白質(zhì)而A、B樣本中沒(méi)有或及少,原因是__。
(2)樣本B是從[___]___結(jié)構(gòu)中提取出來(lái)的。
(3)樣本A中的尿素的濃度是樣本B的60倍,其主要原因是__;比較樣本A、B可以發(fā)現(xiàn),樣本A中的無(wú)機(jī)鹽只增加了1.5倍,而尿素增加了60倍,其原因是__。
(4)若某人的尿液中出現(xiàn)葡萄糖,則此人發(fā)生病變的部位可能是腎臟的__;如果正常人一次大量吃糖后,尿液中也會(huì)出現(xiàn)葡萄糖,該事實(shí)說(shuō)明__。
(5)腎臟中形成尿液的單位是___。
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