（2011?衡陽(yáng)）下列關(guān)于細(xì)菌、真菌對(duì)維持生態(tài)平衡的作用的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
分析：此題考查的是細(xì)菌、真菌在自然界中的作用，據(jù)此答題．
解答：解：在自然界中動(dòng)物、植物的遺體、遺物不會(huì)堆積如山，是因?yàn)榇罅康募?xì)菌、真菌等微生物會(huì)把動(dòng)物、植物的遺體、遺物糞便等分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等無(wú)機(jī)物，這些物質(zhì)又被歸還土壤，供植物重新利用，因此細(xì)菌、真菌等微生物作為分解者促進(jìn)了自然界中的二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)．可見(jiàn)D符合題意．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵點(diǎn)：細(xì)菌、真菌等微生物作為分解者促進(jìn)了自然界中的物質(zhì)循環(huán)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?衡陽(yáng)）使用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，若是在光線很強(qiáng)的條件下，為了控制進(jìn)光量，應(yīng)選用的光圈和反光鏡依次是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?衡陽(yáng)）人類活動(dòng)對(duì)生物圈造成了很多不利的影響，地球的生態(tài)環(huán)境日趨惡劣．某生物興趣小組在實(shí)驗(yàn)室條件下設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬酸雨對(duì)植物影響的實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)材料：用食醋和清水配制成pH值一4的模擬酸雨、清水、若干用清水浸泡過(guò)的大豆種子、培養(yǎng)皿兩個(gè)．
（一）實(shí)驗(yàn)假設(shè)：模擬酸雨對(duì)大豆種子的    有影響．
（二）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）取兩個(gè)培養(yǎng)皿并編號(hào)A和B，在A培養(yǎng)皿里放入若干用清水浸泡過(guò)的大豆種子，在B培養(yǎng)皿里放入--用清水浸泡過(guò)的大豆種子．
（2）每天定時(shí)向A培養(yǎng)皿中噴灑一定量的
模擬酸雨
模擬酸雨
，向B培養(yǎng)皿中噴灑等量的清水．置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)．
（3）定時(shí)觀察A、B兩培養(yǎng)皿中大豆種子萌發(fā)情況并做好記錄．
（4）分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論．
（三）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)B培養(yǎng)皿的目的是
對(duì)照
對(duì)照

（2）“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”．為減少酸雨對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞，談?wù)勀愕脑O(shè)想．

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