7．下列現(xiàn)象能體現(xiàn)受精作用的實質(zhì)的是（　　）
A．很多精子接近卵細(xì)胞B．一個精子的頭部鉆進卵細(xì)胞
C．一個精子的核與卵細(xì)胞核融合D．卵細(xì)胞成為受精卵

分析 受精作用的實質(zhì)是精核和卵細(xì)胞核結(jié)合．

解答 解：受精作用是精子和卵細(xì)胞相互識別、融合成為受精卵的過程，其實質(zhì)是精核和卵細(xì)胞核結(jié)合．
故選：C

點評 掌握受精作用的實質(zhì)是關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．外骨骼是覆蓋在昆蟲身體表面的堅韌的外殼，有保護和支持內(nèi)部柔軟的器官、防止體內(nèi)水分散失的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19． 如圖所示，將三粒大豆種子A、B、C用細(xì)線分別系在部分插入燒杯中的玻璃棒上，經(jīng)過一段時間后，只有B種子萌發(fā)．請分析回答：
（1）本實驗中B與A、C這兩粒種子可以作對照實驗，變量是水分、空氣，得出的結(jié)論是種子萌發(fā)需要一定的水分和充足的空氣；
（2）這些種子在萌發(fā)中所利用的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自子葉．
（2）如果B種子不能萌發(fā)原因可能是種子自身有問題．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．下表是唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實驗記錄：
（1）完成下列表格：
試管編號加入物質(zhì)溫度時間加入碘液后的現(xiàn)象
A淀粉糊、清水37°C10分鐘變藍
B淀粉糊、唾液37°C10分鐘不變藍
C淀粉糊、唾液0°C10分鐘變藍
D淀粉糊、唾液100°C10分鐘變藍
（2）解釋A試管現(xiàn)象的原因是清水不能消化淀粉，淀粉遇碘液變藍；
（2）解釋B試管現(xiàn)象的原因是淀粉被唾液淀粉酶分解了；
（3）若以A、B為一組對照實驗，實驗變量是唾液；若B、C、D為一組對照實驗，實驗變量是溫度；得出的實驗結(jié)論是唾液淀粉酶的消化作用需要適宜的溫度．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．某生物興趣小組的同學(xué)為了驗證二氧化碳是否為植物光合作用的原料，設(shè)計了如圖的實驗裝置．實驗步驟如下：
①將甲、乙裝置放于黑暗處24小時；②將暗處理后的甲、乙兩裝置移到陽光下照射
3～4小時后，從甲中摘取葉片A，從乙中摘取葉片B；③把葉片A、B進行褪色處理；
④漂洗后分別對葉片A、B滴加碘液；⑤觀察葉、片A、B顏色的變化．
請據(jù)圖分析后回答問題（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）：
（1）步驟⑧中的葉片應(yīng)放在盛有酒精的小燒杯中進行隔水加熱，有利于褪去葉綠素．滴加碘液后，變成藍色的葉片是B．
（2）若將乙裝置小燒杯中的蒸餾水換成澄清的石灰水，則可以利用該裝置來檢測植物的呼吸作用是否釋放二氧化碳，但是該裝置必須放在黑暗處．
（3）若將玻璃鐘罩內(nèi)的小燒杯撤掉，可以繼續(xù)利用該裝置來驗證植物的蒸騰作用．植物通過葉片所散失的水分是由輸導(dǎo)組織中的導(dǎo)管從根部運送上來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．森林中的植物進行蒸騰作用，把大量的水分散失到大氣中，從而增加了空氣濕度，這說明（　　）
A．環(huán)境影響生物的生存B．生物能影響環(huán)境
C．生物能適應(yīng)環(huán)境D．環(huán)境因素密不可分

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．皮膚是人體抵抗病菌的第二道防線．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖中，甲圖為毛細(xì)血管流經(jīng)人體內(nèi)某處的結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖為腎單位結(jié)構(gòu)示意圖（圖中“→”表示血流方向）．請同學(xué)們對照圖完成下列內(nèi)容：

（1）如果甲圖中⑦代表的是肺泡，則M是肺動脈（血管），由⑦擴散到⑥的氣體是氧氣，N中流的是動脈血．
（2）如果甲圖中⑦代表的是小腸處的組織細(xì)胞．則N處的血液為含二氧化碳豐富的靜脈血．
（3）血液流經(jīng)乙圖的⑧時，通過腎小球的過濾作用不能進入⑨的成分是血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)，則F中流的是動脈血，⑨中的液體為原尿．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是兔和狼的牙齒結(jié)構(gòu)示意圖，請回答下列問題：

（1）A圖是兔的牙齒，判斷的理由是：兔的牙齒有[①]門齒和[②]臼齒的分化，沒有犬齒，這是與吃植物性食物相適應(yīng)的．
（2）B圖是狼的牙齒，判斷的理由是：[③]犬齒尖銳鋒利，適于撕裂食物，這是與肉食性的生活習(xí)性相適應(yīng)的．

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