【題目】有些成群的動(dòng)物并不具有社群(社會(huì))行為,如下列動(dòng)物中的
A.狒狒. B.蜜蜂. C.螞蟻. D.蝗蟲(chóng).
【答案】D
【解析】具有社群行為的動(dòng)物的特征:群居生活;群體中的每一個(gè)個(gè)體之間有合作和分工,依靠語(yǔ)言、動(dòng)作、氣味等來(lái)交流信息。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面生物個(gè)體中,與其他三項(xiàng)不同的是( )
A. 杜鵑 B. 煙草花葉病毒 C. 放線(xiàn)菌 D. 向日葵
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在植物根尖的結(jié)構(gòu)中,能夠通過(guò)不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的部位是
A. 分生區(qū) B. 伸長(zhǎng)區(qū) C. 根冠 D. 成熟區(qū)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】杜鵑將卵產(chǎn)在葦鶯鳥(niǎo)的巢中,葦鶯代為孵化和育雛,這種行為是( )
A. 生殖行為、學(xué)習(xí)行為
B. 生殖行為、先天性行為
C. 防御行為、學(xué)習(xí)行為
D. 社會(huì)行為、先天性行為
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】寄生生活的扁形動(dòng)物,其特點(diǎn)是( )
A. 消化器官發(fā)達(dá) B. 生殖器官發(fā)達(dá) C. 運(yùn)動(dòng)器官發(fā)達(dá) D. 都有兩個(gè)寄主
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物圈中的生物體,大小相差懸殊,外部形態(tài)千姿百態(tài),內(nèi)部結(jié)構(gòu)繁簡(jiǎn)不一,生活環(huán)境也紛繁復(fù)雜。生物體是怎么構(gòu)成的呢?請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)環(huán)保小組的同學(xué)在對(duì)輕度污染的水域進(jìn)行檢測(cè)時(shí)發(fā)現(xiàn),蒲草細(xì)胞內(nèi)某種有毒物質(zhì)的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其周?chē)鬯械暮,這是由于[____]_____的作用。
(2)小小的指紋包含了人體重要的信息,目前在我國(guó)的身份證登記項(xiàng)目中增加了指紋信息,控制指紋信息的遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存在圖1的[____]_____中。
(3)圖1中光合作用的場(chǎng)所是[____]_____。
(4)細(xì)胞在分裂之前,首先要完成_____的復(fù)制,保證新細(xì)胞與親代細(xì)胞的一致。
(5)圖2表示的過(guò)程為_____,其結(jié)果是形成了不同的_____,現(xiàn)代人都“談癌色變”,癌細(xì)胞的特點(diǎn)是_____。
(6)綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次由微觀(guān)到宏觀(guān)依次為_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖菜豆種子結(jié)構(gòu)示意圖。根據(jù)圖示分析回答下列問(wèn)題。
(1)①__________②__________④__________
(2)為豆菜種子的萌發(fā)提供豐富營(yíng)養(yǎng)成分的結(jié)構(gòu)是______(填結(jié)構(gòu)名稱(chēng))。
(3)仔細(xì)觀(guān)察菜豆的種子外形,它非常像一株幼小的植株,請(qǐng)你由此推測(cè),菜豆種子的胚根將來(lái)發(fā)育成新植物的_______________。
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