19．血液循環(huán)是血液在人體動(dòng)、靜脈血管的循環(huán)過(guò)程，為機(jī)體組織提供氧和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．下列有關(guān)人體血液和血液循環(huán)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．體循環(huán)和肺循環(huán)是同時(shí)進(jìn)行的
B．含氧少，顏色暗紅的血液是靜脈血
C．肺循環(huán)是血液從心臟左側(cè)出發(fā)回到心臟右側(cè)
D．血液經(jīng)過(guò)全身組織細(xì)胞處的毛細(xì)血管后，血液由動(dòng)脈血變成靜脈血

分析 血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流動(dòng)叫做血液循環(huán)，根據(jù)循環(huán)途徑的不同，血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分．

解答 解：A、體循環(huán)和肺循環(huán)是同時(shí)進(jìn)行的，沒(méi)有先后順序，A正確．
B、動(dòng)脈血是氧氣與血紅蛋白結(jié)合后，含氧氣較多，含二氧化碳較少，顏色鮮紅的血液；靜脈血是氧氣與血紅蛋白分離，含氧氣較少，顏色暗紅的血液，B正確．
C、肺循環(huán)是指血液由右心室流入肺動(dòng)脈，流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)，再由肺靜脈流回左心房的循環(huán)．因此肺循環(huán)是血液從心臟右側(cè)出發(fā)回到心臟左側(cè)，C不正確．
D、體循環(huán)的路線是：左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級(jí)靜脈→上下腔靜脈→右心房，動(dòng)脈將富含養(yǎng)料和氧氣的血液送到身體各器官的毛細(xì)血管網(wǎng)，與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換，將運(yùn)來(lái)的養(yǎng)料和氧氣供細(xì)胞利用，同時(shí)把細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運(yùn)走．這樣血液由含氧豐富的動(dòng)脈血變成含氧少的靜脈血．因此血液經(jīng)過(guò)全身組織細(xì)胞處的毛細(xì)血管后，血液由動(dòng)脈血變成靜脈血，D正確．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 血液循環(huán)人為的分為體循環(huán)和肺循環(huán)，這兩條循環(huán)途徑是同時(shí)進(jìn)行的，利用圖解會(huì)有利于問(wèn)題的解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）流靜脈血的是③（填“③”或“⑫”）
（2）血液流經(jīng)器官“⑥”后，尿素含量變少．（填“多”或“少”）
（3）血液流經(jīng)⑦后，氧氣變少，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)變多．（前兩空均填“多”或“少”）
（4）某人“①”處患炎癥，手部靜脈注射消炎液，要1次經(jīng)過(guò)心臟才可作用肺部．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是人體心臟構(gòu)造圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖中收縮力最強(qiáng)的是[E]左心室與他相連的血管是主動(dòng)脈．
（2）心臟中的血液不會(huì)倒流原因是有與控制血液流向方向的構(gòu)造是[1]動(dòng)脈瓣和[2]房室瓣只能朝一個(gè)方向打開(kāi)，保證血液按一定方向流動(dòng)．
（3）連接著心房的血管中，流動(dòng)著動(dòng)脈血的是[C]肺動(dòng)脈；連接著心室的血管中，流動(dòng)著靜脈血的是[B]肺靜脈．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．體循環(huán)和肺循環(huán)的共同規(guī)律是（　�。�
A．心房→動(dòng)脈→進(jìn)行交換的組織→靜脈→心室
B．心室→動(dòng)脈→組織細(xì)胞→靜脈→心房
C．心室→靜脈→身體各器官→動(dòng)脈→心房
D．心房→靜脈→身件各器官→動(dòng)脈→心室

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
A．趙王河中的水草B．趙王河中的魚
C．趙王河中的所有生物D．整條趙王河

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．人體每時(shí)每刻必須從空氣中獲得氧氣，把體內(nèi)的二氧化碳排到空氣中，這一過(guò)程是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的．圖（一）為呼吸系統(tǒng)模式圖，圖（二）為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）呼吸系統(tǒng)的主要器官是[1]肺
（2）圖一中3指的是膈肌
（3）圖二中a代表的物質(zhì)是二氧化碳，血液從毛細(xì)血管的4端流到5端后，其成分的變化是氧氣含量增加．此處適于氣體交換的特點(diǎn)是①肺泡數(shù)量多②肺泡外纏繞著豐富的毛細(xì)血管網(wǎng)和彈性纖維③肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成．（答出2條即可）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列哪一項(xiàng)結(jié)構(gòu)內(nèi)沒(méi)有消化腺（　�。�
A．口腔B．胃C．小腸D．大腸

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年云南省騰沖市八年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

閱讀下面的資料并回答問(wèn)題：

資料一：一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來(lái)的昆蟲，就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。

資料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開(kāi)了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。

（1）從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō)，美國(guó)紅雀喂魚的行為屬于__________行為．其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于_________行為。

（2）美國(guó)紅雀喂魚的行為是由其體內(nèi)的_______所決定的行為．其他大山雀頭一 次喝牛奶的行為是在___________行為的基礎(chǔ)上,通過(guò)___________而形成的行為。從維持動(dòng)物自身生存的意義上來(lái)說(shuō),后一行為比前一行為更_______________________________________________________________

（3）動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng)．分析資料一，并說(shuō)出其中動(dòng)物通過(guò)運(yùn)動(dòng)完成自己行為的兩個(gè)實(shí)例。

①__________________________ ②_________________________

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年云南省騰沖市八年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖．據(jù)圖回答：

（1）它的身體分為_(kāi)___________ 、_____________、_____________。

（2）體表具有___________，能保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟的器官，并防止____________，以適應(yīng)陸地生活。

（3）蝗蟲共有______________對(duì)足，其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的【 】__________。

（4）蝗蟲的翅共_____________對(duì)。

（5）圖中序號(hào)_____________表示的結(jié)構(gòu)為氣門，將蝗蟲胸部、腹部浸入水中，一段時(shí)間后蝗蟲會(huì)死亡，這是因?yàn)榛认x呼吸時(shí)氣體出入身體的門戶被淹沒(méi)所致。

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同步練習(xí)冊(cè)答案