下列對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，不是單一變量的是


  1. A.
    有水和無(wú)水
  2. B.
    有光和無(wú)光
  3. C.
    有水和無(wú)光
  4. D.
    有空氣和無(wú)空氣
C
試題分析：?jiǎn)我蛔兞渴峭粭l件出現(xiàn)的不同情況，選項(xiàng)A、B、D都符合，是單一變量；選項(xiàng)C有水和無(wú)光中有兩個(gè)條件水和光，不是單一變量，選C
考點(diǎn)：本題考查探究實(shí)驗(yàn)的知識(shí)，解答此題需要學(xué)生能在探究實(shí)驗(yàn)中設(shè)置單一變量，并具有判斷是否單一變量的能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)并完成的“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)，在7支試管中加入的饅頭等量，清水或唾液均為2毫升．請(qǐng)你根據(jù)該實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
試管 物 質(zhì) 是否攪拌 溫度 時(shí)間 碘液 現(xiàn)象
① 碎饅頭+唾液 攪拌 37℃ 10分鐘 加 不變藍(lán)
② 碎饅頭+清水 攪拌 37℃ 10分鐘 加 變藍(lán)
③ 碎饅頭+唾液 不攪拌 37℃ 10分鐘 加 部分變藍(lán)
④ 未切碎的饅頭+唾液 攪拌 37℃ 10分鐘 加 部分變藍(lán)
⑤ 碎饅頭+唾液 攪拌 100℃ 10分鐘 加 變藍(lán)
⑥ 碎饅頭+唾液 攪拌 O℃ 10分鐘 加 變藍(lán)
⑦ 碎饅頭+唾液 攪拌 37℃ 5分鐘 加 部分變藍(lán)（1）試管①不變藍(lán)的原因是：淀粉在
唾液淀粉
唾液淀粉
酶的作用下分解成了麥芽糖．
（2）在上述實(shí)驗(yàn)中，①和③是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是口腔中
舌的攪拌
舌的攪拌
對(duì)消化的影響．
（3）如果探究口腔中的牙齒咀嚼在消化中的作用，可以選擇哪兩支試管為對(duì)照實(shí)驗(yàn)？
①和④
①和④
．
（4）除（2）和（3）小題的對(duì)照實(shí)驗(yàn)外，請(qǐng)你再?gòu)谋碇羞x出一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，并說(shuō)明你選擇的這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)所探究的問(wèn)題．對(duì)照實(shí)驗(yàn)：
①和⑤
①和⑤
．
探究的問(wèn)題：
唾液淀粉酶的活性受溫度的影響
唾液淀粉酶的活性受溫度的影響
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是劉亮同學(xué)在探究鯽魚(yú)魚(yú)鰭時(shí)所做的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中魚(yú)鰭成對(duì)存在的是
胸鰭
胸鰭
和
腹鰭
腹鰭

（2）他選用兩條差不多的鯽魚(yú)，將其中一條的胸鰭和腹鰭用細(xì)繩綁好，使之不能擺動(dòng)，然后都放入水中，發(fā)現(xiàn)被綁的魚(yú)不能像另一條那樣平穩(wěn)的側(cè)立水中，這說(shuō)明胸鰭和腹鰭的作用是
維持身體平衡，協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)
維持身體平衡，協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)
；而另一條沒(méi)綁的魚(yú)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的作用是
對(duì)照
對(duì)照
．
（3）他如果將鯽魚(yú)的尾鰭綁起來(lái)做實(shí)驗(yàn)，你預(yù)測(cè)的結(jié)果是
鯽魚(yú)不能掌握方向，游動(dòng)速度慢
鯽魚(yú)不能掌握方向，游動(dòng)速度慢
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，不是單一變量的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆重慶市初一上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，不是單一變量的是（    ）

A．有水和無(wú)水  B．有光和無(wú)光  C．有水和無(wú)光  D．有空氣和無(wú)空氣

 

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