分析 男女體細(xì)胞中都有23對(duì)染色體,有22對(duì)染色體的形態(tài)、大小男女的基本相同,稱(chēng)為常染色體;第23對(duì)染色體在形態(tài)、大小上存在著明顯差異,這對(duì)染色體與人的性別決定有關(guān),稱(chēng)為性染色體.女性體細(xì)胞中的性染色體形態(tài)大小基本相同,稱(chēng)為XX染色體,男性體細(xì)胞的性染色體中,較大的一條命名為X染色體,較小一條稱(chēng)為Y染色體.
解答 解:在親代的生殖細(xì)胞形成過(guò)程中,經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂,染色體彼此分離,男性產(chǎn)生兩種類(lèi)型的精子--含22+X染色體的精子和含22+Y染色體的精子.女性則只產(chǎn)一種含22+X染色體的卵細(xì)胞.受精時(shí),如果是含22+X的精子與卵子結(jié)合,就產(chǎn)生具有44+XX的受精卵并發(fā)育成女性;如果是含22+Y的精子與卵子結(jié)合,就產(chǎn)生具有44+XY的受精卵并發(fā)育成為男性.人生殖過(guò)程中染色體數(shù)目變化示意圖:
.
(2)“從圖可看出,染色體在人的體細(xì)胞中總是成對(duì)存在的,隨著細(xì)胞的結(jié)合而結(jié)合”.在生殖時(shí),成對(duì)的染色體相互分離,分別進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞中去.
(3)“如圖所示,在人體細(xì)胞的23對(duì)染色體中”,與性別決定有關(guān)的染色體有1對(duì)(XX或XY).人在生殖過(guò)程中,女性會(huì)產(chǎn)生1種類(lèi)型的卵細(xì)胞(X卵細(xì)胞),男性會(huì)產(chǎn)生2種類(lèi)型的精子(X精子或Y精子).生男生女決定于精子的類(lèi)型.
故答案為:(1)
(2)分離
(3)1;1;2;精子的類(lèi)型.
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是會(huì)借助性別遺傳圖解分析解答此類(lèi)問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 浮游植物屬于海洋生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者 | |
B. | 墨西哥灣內(nèi)的大量動(dòng)物構(gòu)成了一個(gè)種群 | |
C. | 這次漏油事件屬人為因素引起,并強(qiáng)化了自然因素 | |
D. | 這一事件警示我們?nèi)蛐韫餐扇∽罴汛胧﹣?lái)保護(hù)海洋環(huán)境 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將甘薯放在溫暖潮濕的環(huán)境中培養(yǎng),會(huì)長(zhǎng)出很多幼苗來(lái),可以將它們分別栽植 | |
B. | 取一片秋海棠的葉,在背面的葉脈上作切口,放在濕潤(rùn)的土壤上培養(yǎng),葉脈切口處會(huì)生出根,葉面會(huì)生出幼芽,最后會(huì)長(zhǎng)成一株新的秋海棠 | |
C. | 將水稻種子用溫水浸透,撒到苗床上,待發(fā)育成幼苗,就可插秧栽種了 | |
D. | 秋季,菊花開(kāi)過(guò)之后,可將地面上的莖桿剪去,保留地下的根;第二年春天,根周?chē)苌龊芏嘤酌,將之分別栽種就成了一株株新的植物體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 卵殼具有透氣性 | B. | 氣室利于氣體交換 | ||
C. | 卵白提供營(yíng)養(yǎng) | D. | 卵黃發(fā)育成幼雛 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 細(xì)胞膜 | C. | 葉綠體 | D. | 成形的細(xì)胞核 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 與飲食有關(guān) | B. | 有利于清潔空氣 | C. | 有利于預(yù)熱空氣 | D. | 使嗅覺(jué)更加靈敏 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氣囊輔助呼吸 | B. | 用肺呼吸 | C. | 有脊柱 | D. | 體溫恒定 |
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