【題目】人體通過呼吸作用吸入的氧氣最終到達(dá)（ ）

A. 肺B. 細(xì)胞C. 血液D. 心臟

【答案】B

【解析】

生物進(jìn)行呼吸作用分解有機(jī)物消耗氧氣，有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用的部位是組織細(xì)胞內(nèi)的線粒體。呼吸的全過程包括：肺與外界的氣體交換、肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運輸、組織里的氣體交換如圖：

呼吸作用是生物的基本特征，其表達(dá)式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量。人體通過呼吸從外界獲得的氧，進(jìn)入人體之后，隨著血液循環(huán)運輸，最終進(jìn)入組織細(xì)胞，參與分解體內(nèi)的有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放出能量，滿足組織細(xì)胞進(jìn)行生命活動的需求，同時一部分能量以熱的形式散失出來。因此，人體吸入的氧氣最終去向是到組織細(xì)胞處分解有機(jī)物，釋放能量。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下實驗的生物材料都具有生物活性，實驗過程中的其他條件均適宜。根據(jù)下列四個實驗裝置判斷，下列敘述正確的是

A. 圖一中塑料袋上的水珠都是來自于植物的蒸騰作用

B. 利用圖二實驗裝置圖，可以探究草履蟲對刺激的反應(yīng)

C. 圖三中產(chǎn)生的氣體不需要進(jìn)一步驗證就能確定是氧氣

D. 圖四的實驗結(jié)果可以說明萌發(fā)的種子產(chǎn)生了二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示A果樹繁殖后代的過程。

（1）C是_____（填結(jié)構(gòu)名稱）；D表示的生理過程是_____；F是種子，它是由D中的_____（填序號）發(fā)育而來的，F(xiàn)中的_____是新植物體的幼體。

（2）蜜蜂群體成員有明確分工，比如圖中負(fù)責(zé)采蜜的是工蜂，可見，蜜蜂具有_____行為。

（3）果園主人反對在果園放養(yǎng)蜜蜂，認(rèn)為會導(dǎo)致果樹減產(chǎn)。請解釋這種觀點是否正確？_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】利用入侵植物防控入侵動物，以害治害，是一種有良好應(yīng)用前景的生物防治措施。某興趣小組研究入侵植物薇甘菊對入侵動物非洲大鍋牛的觸殺作用。具體做法是：

①將長勢相近的非洲大蝸牛均分成A B．C三組，每組60只。

②A、B組分別噴濃度為1.0g/mL.2.0 g/mL的薇甘菊提取液，C組噴化學(xué)藥劑。

③各組均每6小時噴1次，每次2mL，30分鐘后觀察。

④各組保持相同的溫度、濕度。

⑤每組設(shè)三個重復(fù)組。

⑥連續(xù)觀察6天，記錄觸殺非洲大蝸牛的數(shù)量，并繪圖。

（1）該實驗中，與控制無關(guān)變量有關(guān)的步驟有_____。（填序號）

（2）用于繪制曲線的蝸牛觸殺數(shù)量，應(yīng)為三個重復(fù)組測得數(shù)據(jù)的_____。

（3）設(shè)置C組的目的是：比較_____的觸殺效果。

（4）興趣小組建議用2.0 g/mL薇甘菊提取液觸殺非洲大蝸牛。請根據(jù)實驗結(jié)果解釋該建議的合理性：_____。

（5）要進(jìn)一步比較入侵植物馬纓丹和薇甘菊的觸殺效果，保持上述實驗步驟③至⑥不變，請設(shè)計步驟①和②：

①_____；

②_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為甲乙兩人腎單位內(nèi)流動的液體中葡萄糖含量的變化曲線，其中①②③表示組成腎單位的有關(guān)結(jié)構(gòu)。下列分析錯誤的是（　　）

A. ②為腎小囊，其內(nèi)液體為原尿

B. ③是腎小球，此處進(jìn)行了重吸收作用

C. ④內(nèi)液體是尿液，甲的胰島素可能分泌不足

D. 如甲的尿液中還有血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)，可能是腎小球出現(xiàn)的問題

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實施基因工程的最終目的是( )

A．定向提取生物體的DNA分子

B．定向地對DNA分子進(jìn)行人工剪切

C. 在生物體外對DNA分子進(jìn)行改造

D．定向地改造生物的遺傳性狀

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為幾種常見微生物的結(jié)構(gòu)模式圖。請分析回答：

（1）沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能寄生在活細(xì)胞中的生物是_____________（填圖中標(biāo)號）。

（2）圖________（填圖中標(biāo)號）是細(xì)菌，它的生殖方式是_________生殖。A與B、C、D的結(jié)構(gòu)相比，主要區(qū)別在于A細(xì)胞內(nèi)____________________________________。

（3）善于觀察的楊梅同學(xué)一眼就認(rèn)出了[B]是__________，因為它的直立菌絲頂端呈掃帚狀，而且她還知道它和[C]有著共同的生殖方式，即用_____________繁殖。

（4）面包膨大松軟，大家都喜歡吃。它的制造離不開圖中的[ ]___________，因為它可將葡萄糖轉(zhuǎn)化為___________氣體會在面團(tuán)中形成許多小孔，使饅頭膨大和松軟。

（5）從培養(yǎng)基中菌落的形態(tài)、大小和_________可以大致區(qū)分出A和B、D。

（6）除F外，以上生物在自然界中的作用主要是：①作為____________參與物質(zhì)循環(huán)；②引起動植物和人患病；③與動植物共生。

（7）圖中的B能產(chǎn)生______，它是一種著名的抗生素類藥物，可治療多種細(xì)菌性疾病。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】緊急情況下，任何血型的人都可以少量輸入（ ）

A．A型血 B．B型血 C．AB型血 D．O型血

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于光合作用意義的敘述中，錯誤的是（　�。�

A. 為綠色植物本身和其他生物提供有機(jī)物

B. 為綠色植物本身提供能量

C. 提高空氣濕度，調(diào)節(jié)氣候

D. 為其他生物提供能量

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