分析 觀圖可知:①表示營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程、②③表示氧氣、④表示循環(huán)系統(tǒng)、⑤表示腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用、⑥表示排泄,N表示尿液,據(jù)此解答.
解答 解(1)淀粉的消化是從口腔開始的,部分淀粉被唾液分解成麥芽糖,在小腸內(nèi),淀粉在胰液和腸液中消化淀粉的酶的作用下,最終被分解成葡萄糖.葡萄糖等物質(zhì)通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收.小腸是吸收的主要器官,葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)小腸吸收后,進入下腔靜脈,然后進入右心房;
(2)細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用;物質(zhì)a葡萄糖隨血液循環(huán)到達組織細胞后,在細胞的線粒體內(nèi)通過呼吸作用氧化分解釋放能量,供給人體生命活動的需要;
(3)肺泡內(nèi)的氣體通過呼吸道排出體外的過程是呼氣過程,參加呼吸運動的肌肉主要有膈肌、肋間肌等呼吸肌;吸氣時,呼吸肌收縮,引起胸腔前后、左右及上下徑均增大,肺隨之?dāng)U大,形成主動的吸氣運動;圖中②表示氣體從外界進入肺泡,吸氣時膈肌是收縮的;
(4)如果尿檢中發(fā)現(xiàn)紅細胞和大量蛋白質(zhì),則可能是腎小球出現(xiàn)了病變,導(dǎo)致腎小球的通透性增大,本不能濾過到腎小囊腔的血細胞和蛋白質(zhì)會進入腎小囊腔中,但腎小管對血細胞和蛋白質(zhì)沒有重吸收能力,因此這些血細胞和蛋白質(zhì)就會隨尿液排出而形成血尿或蛋白尿;
(5)經(jīng)過呼吸作用的過程,血液與肺泡內(nèi)的空氣進行氣體交換,排出二氧化碳,吸進新鮮氧氣,使靜脈血變成含氧豐富的動脈血;
(6)心臟主要由肌肉組織構(gòu)成,能夠收縮和舒張,推動血液在心臟和血管組成的管道系統(tǒng)中循環(huán)流動,是血液循環(huán)的動力器官.
故答案為:
(1)葡萄糖;吸收;右心房;
(2)線粒體;
(3)收縮;
(4)腎小球;
(5)靜脈;動脈;
(6)心臟;肌肉.
點評 此題以血液循環(huán)為主線,考查了營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收、呼吸、尿的形成的等生理過程.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DD dd | B. | DD DD | C. | dd dd | D. | Dd DD |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因位于DNA上,一個DNA分子上有一個基因 | |
B. | 利用基因的多樣性可以培育很多農(nóng)作物新品種 | |
C. | 每一種生物都是一個基因庫,它們的基因都是相同的 | |
D. | 基因是DNA上的片段 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 人的發(fā)育起始于剛分娩的嬰兒 | |
B. | 精子和卵細胞在輸卵管結(jié)合形成受精卵 | |
C. | 女性生殖系統(tǒng)中產(chǎn)生生殖細胞并分泌雌性激素的是子宮 | |
D. | 胎兒發(fā)育所需營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣通過羊水獲得 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加強植物的呼吸作用 | |
B. | 降低植物的呼吸作用 | |
C. | 使葉片中積累的淀粉等有機物消耗掉 | |
D. | 使植物的生命活動減弱 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有四個腔,且上下、左右都相通 | B. | 左心室的壁比左心房的壁厚 | ||
C. | 右心房和右心室都與上腔靜脈相連 | D. | 無瓣膜,也能保證血流方向 |
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