Question

（2011?萊蕪）概念圖是一種直觀形象地表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu)的方式，它能有效呈現(xiàn)知識(shí)關(guān)聯(lián)，有利于加深對(duì)知識(shí)的理解和快速記憶．下圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖，其中ABC表示結(jié)構(gòu)，ab表示功能，①表示過程．
請(qǐng)回答：
（1）a表示細(xì)胞壁的

保護(hù)和支持

功能；A表示

細(xì)胞膜

．
（2）B中含有的能量轉(zhuǎn)換器是

葉綠體

和

線粒體

．
（3）C表示

細(xì)胞核

，其內(nèi)容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)主要由

蛋白質(zhì)

和

DNA

組成．
（4）①表示由細(xì)胞形成不同組織的過程，此過程要經(jīng)歷細(xì)胞的生長、分裂和

分化

．

Answer 1

分析：1、此題涉及的知識(shí)點(diǎn)有：植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)以及各結(jié)構(gòu)的功能；組織的形成；植物體的結(jié)構(gòu)層次．2、看懂知識(shí)概念圖．

解答：解：（1）植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及功能是：細(xì)胞壁：保護(hù)和支持作用．細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出，使有用的物質(zhì)不能任意的滲出細(xì)胞，有害的物質(zhì)不能輕易的進(jìn)入細(xì)胞．細(xì)胞質(zhì)：能夠不停地流動(dòng)，它的流動(dòng)能加快細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換．細(xì)胞核：內(nèi)含遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息．根據(jù)概念圖可知，a是細(xì)胞壁的作用；C是遺傳物質(zhì)的控制中心，故為細(xì)胞核；那么，A為細(xì)胞膜，b為細(xì)胞膜的作用．
（2）B內(nèi)含能量轉(zhuǎn)換器，故B為細(xì)胞質(zhì)．植物細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器有兩種，即葉綠體和線粒體．葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，可把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能．線粒體能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量，可把化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)能．
（3）在分裂的細(xì)胞中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)是染色體．染色體的化學(xué)組成是DNA和蛋白質(zhì)．
（4）①過程代表細(xì)胞形成組織的過程．在正常情況下，經(jīng)過細(xì)胞的分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞，在遺傳物質(zhì)的作用下，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細(xì)胞的生長出現(xiàn)了差異，這就是細(xì)胞的分化．經(jīng)過細(xì)胞的分化，可形成不同的組織．
故答案為：
（1）保護(hù)和支持；  細(xì)胞膜
（2）葉綠體線粒體
（3）細(xì)胞核DNA；  蛋白質(zhì)
（4）分化

點(diǎn)評(píng)：知識(shí)概念圖在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中能起到重要作用，可以把分散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，使之系統(tǒng)化．便于學(xué)生從總體上掌握．