【題目】在做觀察蚯蚓的實驗時,同學們發(fā)現(xiàn)蚯蚓的體表是有黏液的,這有利于蚯蚓

A.吸收營養(yǎng); B.保持水分;

C.進行呼吸; D.在土壤中運動。

【答案】C

【解析】

試題分析:蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣。氧氣先溶解在體壁的粘液里,然后滲透到體壁內(nèi)的毛細血管中的血液里,血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外。因此蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的,呼吸的是空氣中的氧氣。同學們發(fā)現(xiàn)蚯蚓的體表是有黏液的,這有利于蚯蚓進行呼吸。故在實驗過程中,隨時用沾水的棉球輕擦蚯蚓的身體,其目的是保持蚯蚓的體表濕潤,維持其正常的呼吸。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為光照充足條件下植物葉片光合作用示意圖。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是

A. ①是氧氣,②是二氧化碳

B. 光合作用制造的有機物通過導管運輸?shù)街参矬w各處

C. 該過程可以將光能轉化為化學能

D. 農(nóng)作物種植過密,光合作用減弱,其主要原因是水分不足

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組在利用盆栽植物天竺葵進行“綠葉在光下制造有機物”的實驗時,對實驗中的黑紙片進行了創(chuàng)意處理,即將黑紙片中間鏤空形成各種圖案(如圖一為五角星圖案),用這種鏤空的黑紙片對植物葉片上下兩面進行遮光處理(如圖二所示),經(jīng)過系列實驗過程,結果如圖三所示.下列敘述不正確的是( )

A. 實驗前必須將盆栽天竺葵放到黑暗處一整夜

B. 圖二中葉片上五角星圖案部分,能夠進行光合作用

C. 圖二中葉片的遮光部分,不能進行光合作用和呼吸作用

D. 在一定的光照強度范圍內(nèi),光照強度越強,圖三中五角星圖案越明顯

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是呼吸系統(tǒng)組成示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)呼吸系統(tǒng)是由 和肺組成的.

(2)圖中的能將吸入的空氣變得溫暖、 清潔.

(3)人們吃進去的食物和吸入的空氣都要經(jīng)過圖中的結構

(4)空氣中的塵埃粒子從外界到達肺部的正確順序是 .(填字母)

A.口腔氣管支氣管

B.鼻氣管支氣管

C.鼻氣管支氣管

D.鼻支氣管氣管肺.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物世界絢爛多彩,千姿百態(tài)。下面是我們曾經(jīng)在實驗中觀察過的幾種生物,讓我們一起回憶吧!

(1)A的身體呈______對稱;B的體表有堅韌的_____;C的身體內(nèi)有由脊椎骨組成的①_____,屬于_____動物。

(2)用刀片切開D的孢蒴,用放大鏡能觀察到其中的_____;觀察E時,用_____染色后,就能看到細胞核。

(3)圖中生物都有的細胞結構是_____;與其他四種生物相比,D特有的細胞結構是_____(填寫下列結構序號)。

①細胞壁 ②細胞膜 ③細胞質 ④細胞核 ⑤葉綠體 ⑥液泡

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】花盆長時間積水,致使花的根部腐爛,植株死亡,其原因是水分過多( 。

A. 根無法進行光合作用 B. 根無法進行呼吸作用

C. 細菌大量繁殖 D. 根無法進行吸收作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是消化系統(tǒng)的模式圖,請據(jù)圖回答問題。

(1)消化營養(yǎng)物質的主要器官是圖一中的[ ]__________,因為它里面有圖二中[ ]分泌的________、[ ]分泌的________,以及其自身腺體分泌的________三種消化液。

(2)吸收少量水、無機鹽和酒精的是圖中結構[ ]________;吸收少量水和無機鹽、部分維生素的是[ ]________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請據(jù)圖回答問題:

(1)圖中動物從卵到若蟲的階段需要經(jīng)過:細胞的_____和細胞的_____過程使其細胞的數(shù)量和體積增加,再經(jīng)細胞的_____形成不同組織.

(2)圖中動物胸部的三對足中_____足最發(fā)達,適于_____

(3)圖中動物的主要特征是:體表有堅韌的_____,身體和觸角_____,與其具有相同特征的動物還有_____(請舉一例).

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】艾滋病病毒(HIV)最初侵入人體時,HIV會迅速繁殖,人體免疫細胞在受到HIV攻擊時也會迅速增多,并摧毀大多數(shù)HIV,但不能將其徹底消滅。HIV經(jīng)過一段時間的潛伏繁殖,逐步侵襲人體的免疫系統(tǒng)(即人體抵抗各種外來感染的自然防衛(wèi)系統(tǒng)),降低并最終破壞人體的免疫功能。下列表示HIV感染人體后,體液中HIV濃度和免疫細胞濃度的變化過程,其中正確的是( )

A. A B. B C. C D. D

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