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科目:初中生物 來源: 題型:
A、人類具有動(dòng)物的基本特征,所以人與動(dòng)物沒有很本區(qū)別 | B、語言是人與動(dòng)物的唯一本質(zhì)區(qū)別 | C、從猿到人的進(jìn)化過程中,勞動(dòng)起了十分重要的作用 | D、人類起源于類人類 |
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科目:初中生物 來源:百分學(xué)生作業(yè)本 課時(shí)3練1測 七年級(jí)生物(下) 題型:022
人類被稱為“生物圈的主宰者”,改變環(huán)境的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他生物。請(qǐng)你用人類起源和發(fā)展的觀點(diǎn)說明人類是否應(yīng)與自然界和諧發(fā)展:人類起源于森林古猿,是在于________的長期斗爭中進(jìn)化來的,________的生存下來,________的被淘汰掉,人類是生態(tài)環(huán)境中的重要一員,但人類的一切活動(dòng)必須尊重________,人類應(yīng)與自然界________。
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科目:初中生物 來源:亮點(diǎn)激活 濟(jì)南版八年級(jí)生物(下) 題型:022
閱讀材料,回答問題。
人類是從哪里來的?我們知道,人體具有________、________、________等哺乳動(dòng)物的基本特征,這說明人類和哺乳動(dòng)有著較近的親緣關(guān)系。而在哺乳動(dòng)物中,類人猿與人類的親緣關(guān)系要算是最近的了。例如,類人猿中的黑猩猩,無論是在血型、骨骼、內(nèi)臟器官的結(jié)構(gòu)和功能上,還是在面部表情和行為上,都與人類很相似。此外,人類學(xué)家的研究也充分說明了人類和類人猿是近親,二者有著共同的原始祖先。
原來,人類和類人猿都起源于森林古猿。最初,森林古猿在茂密的森林里過著樹上生活,后來,地球上的的一些地區(qū),氣候變得干燥了,森林減少了。在這些地區(qū)生活的森林古猿,被迫下到地面上來尋找食物,經(jīng)過漫長的年代,它們就逐漸進(jìn)化成了現(xiàn)代的人類。那么,其他地區(qū)的森林古猿呢?它們?nèi)匀簧钤谏掷,?jīng)過漫長的年代,有的絕滅了,有的就逐漸進(jìn)化成了現(xiàn)代的類人猿。
下到地面上生活的那部分森林古猿,逐漸能夠直立行走,而前肢則能夠使用樹枝、石塊等來獲取食物、防御敵害。在運(yùn)用這些天然工具的過程中,它們逐漸學(xué)會(huì)了制造簡單的工具,久而久之,人類祖先的雙手變得越來越靈巧,大腦也越來越發(fā)達(dá)。在這個(gè)這程中,它們還產(chǎn)生了語言和意識(shí),逐漸形成了社會(huì)。就這樣,經(jīng)過極其漫長的歲月,古猿逐漸進(jìn)化成為人。
(1)文中提到的哺乳動(dòng)物的基本特征是:________、________、________。
(2)以進(jìn)化樹的形式歸納人類起源和類人猿的出現(xiàn)。
(3)森林古猿被迫下到地面生活是由于________(用文中原句填寫)。
(4)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋人類和類人猿的分化條件是,未下地生活的古猿和下地生活的古猿由于自然選擇造成兩類古猿的________的頻率向不同的方向改變,這種改變反映在性狀表現(xiàn)上,是下地生活的古猿變成了能________的人類,并且森林生活和下地生活的兩類古猿形成了實(shí)際上的________隔離。
(5)科學(xué)研究表明人類和類人猿是近親,能說明該結(jié)論的證據(jù)有哪些?(列舉文字之外的證據(jù)2項(xiàng))
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科目:初中生物 來源:亮點(diǎn)激活 濟(jì)南版八年級(jí)生物(下) 題型:043
通過科學(xué)研究證明人類起源于動(dòng)物,是在一個(gè)特定條件下逐漸進(jìn)化來的。請(qǐng)通過探究、交流、討論的方式解答下列問題:
(1)請(qǐng)小組討論并寫出人類跟動(dòng)物的聯(lián)系和區(qū)別。
(2)請(qǐng)和同學(xué)們討論交流主題“人類是動(dòng)物嗎?”寫下你的論據(jù)和結(jié)論。
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