【題目】在野外調(diào)查生物種類(lèi)時(shí),你認(rèn)為下列做法正確的是:
A. 邊觀察邊記錄 B. 將自己喜歡的花草采回家種植
C. 看到自己喜歡的花就采摘 D. 品嘗異果,嗅賞奇花
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】早春播種以后,用“地膜覆蓋”的方法可以促進(jìn)早出苗的原因是( )
A. 防止害蟲(chóng)破壞 B. 保溫.保濕,有利于萌發(fā)
C. 防止鳥(niǎo)類(lèi)取食種子 D. 種子萌發(fā)需要避光
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖中⑥是________,它是植物進(jìn)行蒸騰作用和氣體交換的“門(mén)戶”,它的開(kāi)閉受[ ]__的控制。
(2)起支持和輸導(dǎo)作用的結(jié)構(gòu)是[ ]________。
(3)葉片在代謝過(guò)程中需要水和無(wú)機(jī)鹽,它們主要是由植物的________吸收后,通過(guò)____運(yùn)輸?shù)饺~等組織器官。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物和人體的生長(zhǎng)發(fā)育都是從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始的,這個(gè)細(xì)胞就是:( )
A.卵細(xì)胞
B.受精卵
C.精細(xì)胞
D.神經(jīng)細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示甲、乙、丙三個(gè)概念之間的邏輯關(guān)系,表中與該邏輯關(guān)系不相符的一項(xiàng)是( 。
概念、選項(xiàng) | 甲 | 乙 | 丙 |
A | 染色體 | DNA | 基因 |
B | 無(wú)性生殖 | 出芽生殖 | 營(yíng)養(yǎng)生殖 |
C | 生物技術(shù) | 轉(zhuǎn)基因技術(shù) | 克隆技術(shù) |
D | 傳染病 | 血液傳染病 | 體表傳染病 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1953年美國(guó)科學(xué)家米勒設(shè)計(jì)裝置模擬原始大氣環(huán)境.他向裝置中輸入________中可能具有的氣體,采用________模擬原始地球上的閃電,結(jié)果得到了多種_________等有機(jī)小分子.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)不是動(dòng)植物共有的特征?
A. 能繁殖 B. 具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) C. 不斷從外界吸收營(yíng)養(yǎng) D. 能自由運(yùn)動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的四種生物的數(shù)量關(guān)系,圖丙表示該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物間的關(guān)系(A圖為共生關(guān)系)。請(qǐng)根據(jù)圖分析回答問(wèn)題。
(1)圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物,沒(méi)有表示出的生物成分是_____;此生態(tài)系統(tǒng)中,_________是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。
(2)圖乙中,a、b、c、d構(gòu)成了圖甲中含鼠的一條食物鏈,如果某有毒物質(zhì)通過(guò)此食物鏈不斷積累,則體內(nèi)有毒物質(zhì)數(shù)量最多的是___(填字母),即___(填動(dòng)物名稱(chēng))。
(3)圖丙中,B圖表示______關(guān)系。圖甲中的哪兩種生物間的關(guān)系既可以體現(xiàn)B圖又可以體現(xiàn)C圖?______。
(4)提高該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的方法是__________。如果超載放牧、鼠害、蟲(chóng)害等導(dǎo)致出現(xiàn)荒漠化,從生物與環(huán)境的關(guān)系看,這種現(xiàn)象屬于__________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察臨時(shí)裝片時(shí),不能將顯微鏡向后傾斜的原因是( )
A. 不便于對(duì)光
B. 不便于畫(huà)生物圖
C. 不便于調(diào)節(jié)粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D. 容易使裝片里的液體溢出,從而影響觀察,并損壞顯微鏡
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