下圖是陽光興趣小組設(shè)計(jì)的探究光合作用需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置和方法。將天竺葵放在黑暗處一晝夜，然后按圖示裝置（甲錐形瓶中盛清水，乙錐形瓶中盛等量的25%氫氧化鈉溶液），光照2～3小時(shí)。取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗(yàn)。（提示：25%的氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）
（1）實(shí)驗(yàn)中，甲組對乙組起_______作用。
（2）將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是____________________。
（3）用碘液分別檢驗(yàn)后，不能變藍(lán)的葉片是______（填字母），說明它________（填“有”或“沒有”）進(jìn)行光合作用。
（4）在水肥等條件具備的情況下，適當(dāng)增加__________濃度，可使光合作用明顯增強(qiáng)，作物產(chǎn)量明顯提高。
（1）對照
（2）使葉片內(nèi)原有的淀粉消耗掉
（3）B 沒有
（4）二氧化碳
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?長沙）溫室效應(yīng)是指由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象．下面是某興趣小組設(shè)計(jì)的模擬生物圈“溫室效應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)裝置．請問答：
（1）A和B是一組對照實(shí)驗(yàn)，其中起對照作用的是
A
A
．
（2）圖中生態(tài)瓶內(nèi)有河水、水草、小魚、泥沙等成分，因此生態(tài)瓶實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)
生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)
．作為模擬“溫室效應(yīng)”的一組對照實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)生態(tài)瓶中各種成分的量、大小等應(yīng)盡量保持
一致（相同）
一致（相同）
．
（3）實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，如果B內(nèi)的溫度比A內(nèi)的
高
高
，則可證明“溫室效應(yīng)”會導(dǎo)致氣溫上升．
（4）為了減緩“溫室效應(yīng)”，人類應(yīng)倡導(dǎo)低碳生活．作為一個(gè)中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)從自身做起．請寫出你符合低碳生活理念的一項(xiàng)日常行為：
隨手關(guān)燈、外出時(shí)步行或乘坐公共交通工具等（其他答案合理也可）
隨手關(guān)燈、外出時(shí)步行或乘坐公共交通工具等（其他答案合理也可）
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?莆田）如圖是陽光興趣小組設(shè)計(jì)的探究光合作用需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置和方法．將天竺葵放在黑暗處一晝夜，然后按圖示裝置（甲錐形瓶中盛清水，乙錐形瓶中盛等量的25%氫氧化鈉溶液），光照2～3小時(shí)．取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗(yàn)．（提示：25%的氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）

（1）實(shí)驗(yàn)中，甲組對乙組起
對照
對照
作用．
（2）將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是
使葉片內(nèi)的原有的淀粉消耗掉
使葉片內(nèi)的原有的淀粉消耗掉
．
（3）用碘液分別檢驗(yàn)后，不能變藍(lán)的葉片是
B
B
（填字母），說明它
沒有
沒有
（填“有”或“沒有”）進(jìn)行光合作用．
（4）在水肥等條件具備的情況下，適當(dāng)增加
二氧化碳
二氧化碳
濃度，可使光合作用明顯增強(qiáng)，作物產(chǎn)量明顯提高．

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科目：初中生物 來源：2008-2009學(xué)年四川省眉山市仁壽縣聯(lián)誼學(xué)校七年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

如圖是陽光興趣小組設(shè)計(jì)的探究光合作用需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置和方法．將天竺葵放在黑暗處一晝夜，然后按圖示裝置（甲錐形瓶中盛清水，乙錐形瓶中盛等量的25%氫氧化鈉溶液），光照2～3小時(shí)．取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗(yàn)．（提示：25%的氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）

（1）實(shí)驗(yàn)中，甲組對乙組起______作用．
（2）將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是______．
（3）用碘液分別檢驗(yàn)后，不能變藍(lán)的葉片是______（填字母），說明它______（填“有”或“沒有”）進(jìn)行光合作用．
（4）在水肥等條件具備的情況下，適當(dāng)增加______濃度，可使光合作用明顯增強(qiáng)，作物產(chǎn)量明顯提高．

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科目：初中生物 來源：2009年福建省莆田市中考生物試卷（解析版） 題型：解答題

如圖是陽光興趣小組設(shè)計(jì)的探究光合作用需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置和方法．將天竺葵放在黑暗處一晝夜，然后按圖示裝置（甲錐形瓶中盛清水，乙錐形瓶中盛等量的25%氫氧化鈉溶液），光照2～3小時(shí)．取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗(yàn)．（提示：25%的氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）

（1）實(shí)驗(yàn)中，甲組對乙組起______作用．
（2）將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是______．
（3）用碘液分別檢驗(yàn)后，不能變藍(lán)的葉片是______（填字母），說明它______（填“有”或“沒有”）進(jìn)行光合作用．
（4）在水肥等條件具備的情況下，適當(dāng)增加______濃度，可使光合作用明顯增強(qiáng)，作物產(chǎn)量明顯提高．

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