6．輸導(dǎo)組織貫穿著植物六大器官，使植物體成為一個(gè)統(tǒng)一的整體．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 綠色開花植物體有六大器官組成，輸導(dǎo)組織（如導(dǎo)管、篩管）貫穿于全身，使植物體稱為一個(gè)統(tǒng)一的整體，據(jù)此解答．

解答 解：輸導(dǎo)組織主要由導(dǎo)管和篩管組成，具有輸送物質(zhì)的功能，貫穿于根、莖、葉等處的導(dǎo)管能運(yùn)送水和無機(jī)鹽，篩管能運(yùn)送有機(jī)物，輸導(dǎo)組織貫穿于整個(gè)植物體，使植物體成為一個(gè)統(tǒng)一整體．
故答案為：√．

點(diǎn)評(píng) 此題的關(guān)鍵是理解掌握植物的各種組織分布和功能，屬于典型題目，需要全面掌握知識(shí)點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．圖為綠色植物呼吸作用表達(dá)式，請(qǐng)分析回答：

（1）綠色植物進(jìn)行呼吸作用的實(shí)質(zhì)是：細(xì)胞利用[B]氧氣，將[A]有機(jī)物分解成[C]二氧化碳和水的同時(shí)，將A中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用．上述過程主要是在細(xì)胞的動(dòng)力車間--線粒體內(nèi)進(jìn)行的．
（2）如果用菠菜葉證明綠色植物進(jìn)行呼吸作用消耗B，應(yīng)在黑暗條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)應(yīng)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，一組用新鮮的菠菜葉，另一組用等量的用開水燙過的菠菜葉．檢驗(yàn)兩組實(shí)驗(yàn)材料是否消耗B的方法是將點(diǎn)燃的蠟燭放入裝置內(nèi)，看其是否熄滅．
（3）從綠色植物進(jìn)行呼吸作用角度分析：不能天天給花澆水的原因是澆水過多根會(huì)因缺氧無法呼吸而死亡，進(jìn)而導(dǎo)致植株死亡．將蔬菜和水果放在冰箱中保存的原因是低溫抑制植物呼吸作用，減少有機(jī)物消耗（意思對(duì)即可得分）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是人體呼吸系統(tǒng)的組成模式圖，請(qǐng)據(jù)圖填寫出圖中各序號(hào)所指結(jié)構(gòu)的名稱
②氣管；⑧肺．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．爬行動(dòng)物指（　　）
A．爬著走的B．有鱗或甲
C．行動(dòng)緩慢D．體表鱗或甲，用肺呼吸，陸地產(chǎn)卵（殼）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．我們平常吃的藕是莖，馬鈴薯是根，蘿卜是莖×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖是兩棵植物，根據(jù)它們的形態(tài)特征，你認(rèn)為A植物適應(yīng)分布的地區(qū)是（　�。�
A．干旱地區(qū)B．濕潤區(qū)C．冷地區(qū)D．溫暖地區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．蚯蚓以土壤中的動(dòng)植物碎屑為食，經(jīng)常在地下鉆洞，把土壤翻得疏松，使水分和肥料易于進(jìn)入而提高土壤的肥力，有利于植物的生長．蚯蚓可在土壤中鉆來鉆去，它的運(yùn)動(dòng)要靠（　�。�
A．肌肉B．剛毛
C．肌肉與剛毛的配合D．環(huán)帶

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．生產(chǎn)者主要是綠色植物，主要通過光合作用合成有機(jī)物供給生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物利用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．飲食中長期缺乏下列哪種維生素容易使人患腳氣��？（　�。�
A．維生素AB．維生素B1C．維生素CD．維生素D

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同步練習(xí)冊(cè)答案