8．菜農(nóng)進(jìn)行中耕松土、及時(shí)排澇的意義是有利于（　�。�
A．根的呼吸B．光合作用C．莖的發(fā)育D．根的吸收

分析 呼吸是生物的共同特征，植物的根也需要呼吸，根呼吸的是空氣中的氧氣．

解答 解：菜農(nóng)進(jìn)行中耕松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的氧氣增多，有利于根的呼吸，促進(jìn)根的生長(zhǎng)．農(nóng)田淹水后，水把土壤縫隙中的空氣排擠出來(lái)了，使土壤中的氧氣過(guò)少，根毛無(wú)法呼吸，導(dǎo)致根爛掉，因此需要及時(shí)排澇．所以菜農(nóng)進(jìn)行中耕松土、及時(shí)排灌的意義是有利于根的呼吸．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解根呼吸的是空氣中的氧．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．“它是竊取天火的普魯米修斯，它所獲得光和熱，使巨大的渦輪機(jī)旋轉(zhuǎn)，使詩(shī)人的筆揮舞．”生物圈中已知的綠色植物有50多萬(wàn)種，其中種子植物是陸地上分布最廣泛的類(lèi)群．植物種子萌發(fā)成幼苗后，通過(guò)光合作用不斷制造有機(jī)物，在滿足植物自身需求的同時(shí)，也為生物圈中包括人類(lèi)在內(nèi)的其他生物提供了基本的食物來(lái)源．

（1）圖甲是花生葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，與①細(xì)胞相比，②細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)是有葉綠體．圖乙是在封閉的環(huán)境中，花生幼苗一晝夜二氧化碳的吸收或釋放量變化曲線，d點(diǎn)產(chǎn)生的原因與甲圖中結(jié)構(gòu)④（填數(shù)字）的部分關(guān)閉有關(guān)，這一變化主要是為了降低植物的蒸騰作用，一天內(nèi)花生幼苗有機(jī)物積累最少和最多的點(diǎn)分別是圖乙中的b、f（填字母）．
（2）為了進(jìn)一步探究花生幼苗的生理活動(dòng)，興趣小組設(shè)計(jì)了圖丙所示的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
①首先關(guān)閉閥門(mén)，在黑暗處放置一晝夜后，玻璃管中的紅色小液滴會(huì)向向左移動(dòng)；
②將此裝置在黑暗處放置一晝夜后，移到陽(yáng)光下，打開(kāi)閥門(mén)并移除氫氧化鈉溶液，一段時(shí)間后取下葉片甲，除去葉綠素后滴加碘液，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是A不變藍(lán)，B變藍(lán)，說(shuō)明水是光合作用的原料，淀粉是光合作用的產(chǎn)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．顯微鏡的反光鏡有兩面，光線強(qiáng)時(shí)用平面鏡，光線弱時(shí)用凹面鏡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

16．腌肉長(zhǎng)時(shí)間不易腐爛，是由于鹽分多會(huì)抑制細(xì)菌的繁殖和生長(zhǎng)．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的能量轉(zhuǎn)換器是（　　）
A．線粒體B．葉綠體C．液泡D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

13．下列研究方法中，屬于調(diào)查法的是（　　）
A．人口普查B．大興安嶺森林資源清查
C．用放大鏡觀察小腸絨毛D．仔細(xì)觀察東北虎，并拍照

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．在探究“光對(duì)鼠婦分布的影響”時(shí)，確定的變量是光，應(yīng)該設(shè)置陰暗和明亮兩種環(huán)境．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．取兩條蚯蚓，一條放在糙紙上，另一條放在有水的玻璃板上，能正常爬行的是放在糙紙上 的一條，另一條不能正常爬行的原因是在有水的玻璃板上剛毛無(wú)法固定和支撐身體，妨礙了蚯蚓的運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在人體內(nèi)，骨骼肌一般是（　　）
A．受刺激后，會(huì)發(fā)生收縮反應(yīng)
B．受刺激后，會(huì)發(fā)生舒張反應(yīng)
C．受到神經(jīng)傳來(lái)的興奮刺激發(fā)生收縮反應(yīng)
D．受到神經(jīng)傳來(lái)的興奮刺激發(fā)生舒張反應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案