一般來(lái)說(shuō)生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是                                        。

由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?天津)分析下面生物進(jìn)化的大致過(guò)程圖,請(qǐng)回答:
(1)圖中A、B、C代表的生物類群分別是
哺乳類
哺乳類
、
被子植物
被子植物
兩棲類
兩棲類
.分析上圖可得出:一般來(lái)說(shuō),生物進(jìn)化的總趨勢(shì),是由簡(jiǎn)單到
復(fù)雜
復(fù)雜
,由低等到
高等
高等
,由
水生
水生
到陸生.
(2)生物在進(jìn)化過(guò)程中形成了各自適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性,如不同動(dòng)物的體色與周?chē)h(huán)境相似,形成
保護(hù)色
保護(hù)色
,這是
自然選擇
自然選擇
的結(jié)果.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

一般來(lái)說(shuō),生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是?
由簡(jiǎn)單到復(fù)雜;由水生到陸生;由低等到高等
由簡(jiǎn)單到復(fù)雜;由水生到陸生;由低等到高等

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

一般來(lái)說(shuō),生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是:由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、
由水生到陸生
由水生到陸生
、
由低等到高等
由低等到高等

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

分析下面生物進(jìn)化的大致過(guò)程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中A、B、C代表的生物類群分別是
哺乳類
哺乳類
被子植物
被子植物
、
兩棲類
兩棲類

(2)分析上圖可得出:一般來(lái)說(shuō),生物進(jìn)化的總趨勢(shì),是由簡(jiǎn)單到
復(fù)雜
復(fù)雜
,由低等到
高等
高等
,由
水生
水生
到陸生.
(3)生物之所以能夠進(jìn)化,是因?yàn)樽匀唤绲纳锲毡榇嬖谥?!--BA-->
遺傳
遺傳
變異
變異
現(xiàn)象.生物進(jìn)化是
自然選擇
自然選擇
的結(jié)果.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

分析如圖所示生物進(jìn)化的大致過(guò)程圖,請(qǐng)回答:
(1)圖中A、B、C代表的生物類群分別是
哺乳類
哺乳類
被子植物
被子植物
、
兩棲類
兩棲類
.分析圖可得出:一般來(lái)說(shuō),生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是由簡(jiǎn)單到
復(fù)雜
復(fù)雜
,由低等到
高等
高等
,由
水生
水生
到陸生.
(2)
苔蘚植物
苔蘚植物
無(wú)真正的根,但有莖、葉的分化;
被子植物
被子植物
的種子有果皮包被.
(3)哺乳動(dòng)物是動(dòng)物界唯一進(jìn)行
胎生
胎生
方式生殖的動(dòng)物;唯一會(huì)飛的哺乳動(dòng)物是
蝙蝠
蝙蝠

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