一般來(lái)說(shuō)生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是                                        。

由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2008?天津）分析下面生物進(jìn)化的大致過(guò)程圖，請(qǐng)回答：
（1）圖中A、B、C代表的生物類群分別是
哺乳類
哺乳類
、
被子植物
被子植物
、
兩棲類
兩棲類
．分析上圖可得出：一般來(lái)說(shuō)，生物進(jìn)化的總趨勢(shì)，是由簡(jiǎn)單到
復(fù)雜
復(fù)雜
，由低等到
高等
高等
，由
水生
水生
到陸生．
（2）生物在進(jìn)化過(guò)程中形成了各自適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，如不同動(dòng)物的體色與周?chē)h(huán)境相似，形成
保護(hù)色
保護(hù)色
，這是
自然選擇
自然選擇
的結(jié)果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

一般來(lái)說(shuō)，生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是？
由簡(jiǎn)單到復(fù)雜；由水生到陸生；由低等到高等
由簡(jiǎn)單到復(fù)雜；由水生到陸生；由低等到高等
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

一般來(lái)說(shuō)，生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、
由水生到陸生
由水生到陸生
、
由低等到高等
由低等到高等
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

分析下面生物進(jìn)化的大致過(guò)程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中A、B、C代表的生物類群分別是
哺乳類
哺乳類
、
被子植物
被子植物
、
兩棲類
兩棲類
．
（2）分析上圖可得出：一般來(lái)說(shuō)，生物進(jìn)化的總趨勢(shì)，是由簡(jiǎn)單到
復(fù)雜
復(fù)雜
，由低等到
高等
高等
，由
水生
水生
到陸生．
（3）生物之所以能夠進(jìn)化，是因?yàn)樽匀唤绲纳锲毡榇嬖谥?!--BA-->
遺傳
遺傳
和
變異
變異
現(xiàn)象．生物進(jìn)化是
自然選擇
自然選擇
的結(jié)果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

分析如圖所示生物進(jìn)化的大致過(guò)程圖，請(qǐng)回答：
（1）圖中A、B、C代表的生物類群分別是
哺乳類
哺乳類
、
被子植物
被子植物
、
兩棲類
兩棲類
．分析圖可得出：一般來(lái)說(shuō)，生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是由簡(jiǎn)單到
復(fù)雜
復(fù)雜
，由低等到
高等
高等
，由
水生
水生
到陸生．
（2）
苔蘚植物
苔蘚植物
無(wú)真正的根，但有莖、葉的分化；
被子植物
被子植物
的種子有果皮包被．
（3）哺乳動(dòng)物是動(dòng)物界唯一進(jìn)行
胎生
胎生
方式生殖的動(dòng)物；唯一會(huì)飛的哺乳動(dòng)物是
蝙蝠
蝙蝠
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案