【題目】在“測(cè)定某種事物中的能量”的探究實(shí)驗(yàn)中,小明提出的問(wèn)題是“花生仁與核桃仁哪個(gè)含能量多”,在他制定的計(jì)劃中不正確的是( )
A. 取一個(gè)花生仁和一個(gè)核桃仁作為實(shí)驗(yàn)材料,燃燒后比較水溫升高的差異
B. 在錐形瓶?jī)?nèi)加入同樣多的水,并插入溫度計(jì)
C. 實(shí)驗(yàn)前安裝好實(shí)驗(yàn)裝置,并測(cè)量水溫
D. 重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次,取平均值進(jìn)行比較
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)南方地區(qū),森林覆蓋率高,往往降雨較多,而且氣候濕潤(rùn),這種現(xiàn)象說(shuō)明( )
A. 生物能夠影響環(huán)境 B. 生物能適應(yīng)環(huán)境 C. 生物生存依賴環(huán)境 D. 環(huán)境影響生物生存
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】把魚(yú)的內(nèi)臟埋進(jìn)菜園的土里,過(guò)一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)那里的菜長(zhǎng)得特別旺盛,而翻開(kāi)泥土,魚(yú)的內(nèi)臟卻不見(jiàn)了。請(qǐng)分析:
(1)土壤中一些腐生的__________菌和__________菌將魚(yú)的內(nèi)臟分解了,所以過(guò)一段時(shí)間以后魚(yú)的內(nèi)臟就消失了。
(2)魚(yú)的內(nèi)臟分解生成了_________________被蔬菜吸收,成為制造_________的原料,所以那里的菜長(zhǎng)得特別旺盛。
(3)這種現(xiàn)象說(shuō)明_________者對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】你從一個(gè)受精卵發(fā)育成長(zhǎng)為一個(gè)小帥哥、小美女,讓我們看到了生命的奇妙變化.如圖所示為人體組織形成過(guò)程.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖中①②③表示細(xì)胞的過(guò)程,④表示細(xì)胞的過(guò)程.④過(guò)程的結(jié)果形成了不同的 .
(2)人的大腦皮層主要由上圖中的組織構(gòu)成,人體內(nèi)的血液屬于圖中的組織.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】血液從右心室出來(lái),流經(jīng)肺后發(fā)生的主要變化是( )
A. 氧氣含量減少,二氧化碳含量不變
B. 氧氣含量減少,二氧化碳含量也減少
C. 氧氣含量減少,二氧化碳含量增高
D. 氧氣含量增高,二氧化碳含量減少
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生活在非洲大草原的角馬,繁殖季節(jié)雄性角馬往往用尖銳的角作為爭(zhēng)奪配偶的武器(如圖).按照達(dá)爾文的觀點(diǎn),現(xiàn)代角馬的角發(fā)達(dá)的原因是( )
A.代代使用的結(jié)果
B.發(fā)生了定向的有利變異的結(jié)果
C.繁衍后代的結(jié)果
D.角發(fā)達(dá)的雄角馬有機(jī)會(huì)繁衍后代而保留下來(lái)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,某生態(tài)系統(tǒng)中生物間的食物關(guān)系,圖中字母A—G分別表示不同種類生物,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最多的生物是________
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中有_____食物鏈,寫出最長(zhǎng)的一條是__________________
(3)若大量捕殺該生態(tài)系統(tǒng)中的B,則E的數(shù)量將_________________________________
(4)若某種生物體內(nèi)很難分解的有毒物質(zhì)進(jìn)入了該生態(tài)系統(tǒng),則該物質(zhì)在______體內(nèi)的濃度最多。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列都屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的一組是
A. 蜜蜂, 家兔 B. 河蚌,蛇 C. 烏賊, 蟹 D. 鱉,珊瑚蟲(chóng)
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