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19.下列關于生物與環(huán)境的敘述中,最合理的是( 。
A.影響生物生活的環(huán)境因素是指陽光、溫度、空氣和水等非生物因素
B.植物對環(huán)境的適應是有一定的限度的
C.植物吸收水主要用于光合作用合成有機物
D.白天植物只進行光合作用

分析 生物生活在一定的環(huán)境中,由于非生物因素和生物因素的共同作用,使得生存的生物都適應一定的環(huán)境,生物在適應環(huán)境的同時,也能影響和改變環(huán)境.

解答 解:A、生物的生活環(huán)境不僅指生物的生存空間,還包括在于它周圍的各種因素,包括非生物因素和生物因素;
B、生物能夠適應一定的環(huán)境,如鯽魚生活在池塘中,與水生環(huán)境相適應,但是當天氣特別干旱,池塘干枯時,鯽魚會死亡,表明生物只能適應一定的環(huán)境;
C、根吸收來的水絕大部分通過蒸騰作用蒸發(fā)到大氣當中去了,少部分被當做光合作用的原料被植物體利;
D、白天有光,植物能進行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用,而在夜晚無光,植物只能進行呼吸作用和蒸騰作用.
故選:B.

點評 解答此類題目的關鍵是理解生物既能適應環(huán)境,又能影響環(huán)境.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.具有外套膜這一結構的動物是( 。
A.軟體動物-河蚌B.節(jié)肢動物-蝗蟲C.環(huán)節(jié)動物-蚯蚓D.兩棲動物-青蛙

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.某中學生物科技活動小組利用教室前的空地,建立了一個小型農業(yè)生態(tài)園.在園內,同學們開展了一系列植物栽培和科學探究活動.
(1)在移栽蔬菜幼苗時,為了提高成活率,同學們常選擇在傍晚或陰天進行.其原因是為了降低植物的蒸騰作用.
(2)幼苗成活后,同學們注意將菜田中的雜草除去;因為雜草會消耗土壤中水分和無機鹽,而且長得高了會影響幼苗的光照,蔬菜幼苗與雜草是競爭關系.
(3)為了探究提高蔬菜產量的科學方法,同學們選擇蘿卜作為研究對象進行實驗.他們在三個溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗、溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如下表所示(每個溫室的光照、土壤、水分等其它條件均相同)
溫室ABC
二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%
溫度20℃20℃30℃
①為了研究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響,他們應選擇B、C兩組進行對照實驗;這樣,該實驗中的控制的實驗變量是溫度的高低.
②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快.其原因是溫室B內二氧化碳濃度高,光合作用加強.
(4)經實驗探究,他們認為夜晚適當降低溫室內的溫度,也可以提高蔬菜的產量,原因是低溫使植物的呼吸作用減弱,減少了有機物的分解.
(5)將蘿卜收獲后,由于存放時間較長,同學們發(fā)現蘿卜出現了“空心”現象;這是因為蘿卜的呼吸作用消耗了大量的有機物質的緣故.
(6)根據植物光合作用和呼吸作用原理,下列哪些措施可以幫助同學們提高溫室大棚蔬菜的產量?D
①增加光照時間  ②適度增加大棚中二氧化碳含量 ③增加大棚中的晝夜溫差
A.①B.②C.③D.①②③

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖是桃花的基本結構模式圖,請觀察后回答:
(1)①柱頭②花柱④胚珠⑩子房
(2)一朵花是最重要的結構是雄蕊和雌蕊.
(3)雄蕊由[⑤]花藥、[⑥]花絲組成.
(4)在⑩中有胚珠,在⑤中有花粉.
(5)在花的結構中,子房最終發(fā)育成果實,其中子房壁發(fā)育成果皮.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.南瓜的高矮果是由G和g控制,兩株高果南瓜雜交后,后代高果和矮果的比例是3:1,親代的高果是(  )
A.GG和ggB.GG和GgC.Gg和GgD.gg和gg

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.尿液與原尿相比,正常情況下,尿液中不含( 。
A.B.葡萄糖C.無機鹽D.尿素

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.一個科學理論的形成需要經歷的正確過程是(  )
①假說②問題提出③學說④觀察⑤實驗.
A.①②③④⑤B.①②④⑤③C.②①⑤④③D.④②①⑤③

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.生物的親子代之間以及子代個體之間在性狀上的差異,就叫做變異.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

9.從地球的形成到約5.5億年前的地質年代又稱為“前寒武紀時期”,約占地球發(fā)展史的87%.

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