【題目】在“草→昆蟲(chóng)→青蛙→蛇”這條食物鏈中,你認(rèn)為蛇( )
A.越多越好
B.越少越好
C.最好沒(méi)有
D.必須有
【答案】D
【解析】解:生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).生態(tài)平衡是一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡,生物的種類(lèi)數(shù)量不是不變、而是相對(duì)穩(wěn)定.因此在食物鏈“草→昆蟲(chóng)→青蛙→蛇”蛇必須有,多了或少了都會(huì)破壞生態(tài)平衡.故選D
此題可以從生態(tài)平衡和食物鏈的概念方面來(lái)分析解答.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某家族的遺傳圖譜,假設(shè)控制雙眼皮的基因(A)為顯性,控制單眼皮的基因(a)為隱形。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)人類(lèi)雙眼皮與單眼皮在遺傳學(xué)上稱(chēng)為一對(duì)_____性狀
(2)4號(hào)的性染色體組成為_____,其中X染色體來(lái)自_____號(hào),父母控制性狀的基因通過(guò)_____傳遞給子女。
(3)若2號(hào)是單眼皮,5號(hào)是雙眼皮,5號(hào)的基因組成是_____;若6號(hào)是單眼皮,5號(hào)和6號(hào)生下一個(gè)單眼皮孩子的幾率是_____。
(4)7號(hào)和9號(hào)是表兄妹,從優(yōu)生的角度分析,他們不能結(jié)為夫妻的原因是:后代患_____的機(jī)會(huì)大大增加。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為攜帶某一基因的染色體在生殖過(guò)程中的傳遞情況,請(qǐng)結(jié)合圖解完成以下問(wèn)題:
(1)請(qǐng)將上面的圖解補(bǔ)充完整,表示出基因和染色體的傳遞過(guò)程。
(2)由圖可知,生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比體細(xì)胞少______,例如,人的體細(xì)胞內(nèi)的染色體是46條,那么形成的精子的染色體是______條。
(3)子代體細(xì)胞中的染色體,一半來(lái)自______,一半來(lái)自______。
(4)基因是經(jīng)______或______傳遞的。
(5)由圖可知,生殖細(xì)胞內(nèi)的基因通常是______(填“成對(duì)”或“不成對(duì)”)的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某物像在顯微鏡視野的左下方,要使該物像移至視野的正中央,移動(dòng)載玻片的方向是( )
A.右下方
B.右上方
C.左下方
D.左上方
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人和植物的呼吸作用具有重要意義,是為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供( )
A. 氧氣 B. 水 C. 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) D. 動(dòng)力
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是兩種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程,正確的是( 。
A. 甲屬于完全變態(tài)
B. 乙屬于不完全變態(tài)
C. 發(fā)育過(guò)程都是:卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)
D. 都是變態(tài)發(fā)育
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是巴斯德的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。甲、乙兩瓶?jī)?nèi)裝有等量的同種肉湯,甲煮沸,乙不做處理。一段時(shí)間后,其中一瓶未變質(zhì),另一瓶變質(zhì);接著,將未變質(zhì)那瓶的瓶頸打斷(如圖丙),不久瓶中的肉湯也變質(zhì)。下列說(shuō)法正確的是( )
A. 如果不打斷瓶頸肉湯過(guò)一段時(shí)間也會(huì)變質(zhì)
B. 未打斷瓶頸時(shí)肉湯變質(zhì)的是甲瓶
C. 甲、乙形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量為是否打斷瓶頸
D. 此實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明肉湯中的細(xì)菌是由空氣中存在的細(xì)菌產(chǎn)生的
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