【題目】據(jù)圖(模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)示意圖)完成下列各題:

(1)該模型此時(shí)模擬的狀態(tài)是______(吸氣還是呼氣)。

(2)圖中A表示______,圖中B表示的是______,圖中C表示的是______.圖中D表示的是______,圖中E表示的是______。

(3)用手下拉E,小氣球______,表示______過(guò)程。

(4)用手上推E,小氣球______,表示______過(guò)程。

【答案】 吸氣 氣管 支氣管 肺泡(肺) 胸廓 膈肌 擴(kuò)張 吸氣 收縮 呼氣

【解析】(1)圖示中,箭頭表示用手向下拉橡皮模,代表膈肌收縮,膈的頂部下降,因此該模型此時(shí)模擬的狀態(tài)是吸氣過(guò)程。

(2)圖中A、B表示氣體進(jìn)出肺的通道,A是氣管,B是支氣管;C小氣球代表肺,D代表胸廓,E代表膈肌。

(3)用手下拉E,表示膈肌收縮,膈的頂部下降,胸廓擴(kuò)大,裝置內(nèi)氣壓下降,小氣球隨之?dāng)U大,造成氣球內(nèi)氣壓低于外界大氣壓,氣體進(jìn)入氣球,表示吸氣過(guò)程。
(4)用手上推E,表示膈肌舒張,膈的頂部上升,胸廓縮小,裝置內(nèi)氣壓上升,小氣球隨之回縮,造成氣球內(nèi)氣壓高于外界大氣壓,氣體從氣球排出,表示呼氣過(guò)程。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人的大拇指能否向背側(cè)彎曲是一對(duì)相對(duì)性狀,相關(guān)基因用B、b表示.某生物社團(tuán)調(diào)查了校內(nèi)620名同學(xué)及其父母該性狀的遺傳情況.根據(jù)父母的性狀組合方式,將其分為三組:第一組,父母的大拇指均能向背側(cè)彎曲;第二組,父母中只有一方大拇指能向背側(cè)彎曲;第三組,父母的大拇指均不能向背側(cè)彎曲。三種組合的子代性狀表現(xiàn)及數(shù)據(jù)如圖所示請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)這對(duì)相對(duì)性狀中,大拇指能向背側(cè)彎曲是 性狀。

(2)在實(shí)際調(diào)查中,第二組某家庭中父親的大拇指能向背側(cè)彎曲,那么他的基因組成是否可能為BB?

(填“是”或“否”)。

(3)第一組中的某對(duì)夫婦巳經(jīng)生了一個(gè)大拇指不能向背側(cè)彎曲的孩子.這對(duì)夫婦再生一個(gè)大拇指不能向背側(cè)彎曲孩子的幾率為 。

(4)父母并沒(méi)有把他們的性狀直接傳給孩子,而是通過(guò) 和卵細(xì)胞將各自的遺傳物質(zhì)傳遞給孩子

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是手肘彎曲動(dòng)作的示意圖,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

1 肌, 肌。

2該圖表示人體屈肘動(dòng)作,處于 狀態(tài),處于 狀態(tài)。

3當(dāng)雙手自然下垂時(shí),都處于 狀態(tài);當(dāng)手上提有一桶水時(shí),都處于 狀態(tài)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列可稱為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是

A魯迅先生家的百草園 B一個(gè)動(dòng)物園的全部動(dòng)物

C生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 D一片草地上的全部植物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某人在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)曲線AB段表示_________時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化。

(2)曲線BC段的變化中,胸廓的前后、左右、上下徑都__________。

(3)本次呼吸中,吸氣結(jié)束的一瞬間是坐標(biāo)中的_________點(diǎn),此時(shí)肺內(nèi)氣壓與大氣壓的值_________。

(4)在曲線AB、BC段變化中,與呼吸有關(guān)的肌肉的變化情況:AB__________________________

BC______________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蔬菜和水果堆放久了,會(huì)引起發(fā)熱的原因是(

A.光合作用放出熱量 B.呼吸作用放出熱量

C.蒸騰作用放出熱量 D.空氣不流通引起發(fā)熱

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖中的圓圈表示生物具有的特征,重合部分表示它們的共同特點(diǎn),則下列描述正確的是

AE可表示有莖葉分化 BF可表示有輸導(dǎo)組織

CP可表示分布在水中 DQ可表示不能產(chǎn)生種子

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人的有耳垂與無(wú)耳垂是一對(duì)相對(duì)性狀,由一對(duì)基因控制。某家族該性狀的表現(xiàn)如下表所示,則下列判斷正確的是


第一代

第二代

第三代

家族成員

祖父

祖母

父親

母親

兒子

性狀

有耳垂

有耳垂

有耳垂

有耳垂

無(wú)耳垂

A. 祖父和祖母的基因組成一定相同

B. 父親和母親的基因組成不一定相同

C. 兒子的基因組成可以確定

D. 父母親的第二個(gè)孩子有耳垂和無(wú)耳垂的幾率相等

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)時(shí)將暗處理后枝條的甲葉片主葉脈切斷, 乙葉片一部分用黑紙片兩面遮住(如圖所示)。該步實(shí)驗(yàn)操作的目的是為了驗(yàn)證植物光合作用需要( )

A. 水和葉綠體 B. 葉綠體和陽(yáng)光

C. 水和陽(yáng)光 D. 水和二氧化碳

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同步練習(xí)冊(cè)答案