19．一個番茄有許多粒種子，這是因為番茄的一朵花內具有多個（　�。�
A．胚珠B．雌蕊C．雄蕊D．子房

分析 種子是由胚珠發(fā)育而成的，種子的數(shù)目取決于子房內胚珠的數(shù)目．

解答 解：綠色開花植物的子房外為子房壁，子房內有胚珠，其數(shù)量是一個或多個．受精后，由胚珠形成種子，子房壁發(fā)育成果皮，一個胚珠發(fā)育成一粒種子，多個胚珠發(fā)育成多粒種子，果實內種子的數(shù)目取決于子房內胚珠的數(shù)目，一個番茄內有許多種子，這是因為一朵番茄花的子房內有許多個胚珠．
故選：A

點評 果實內種子的數(shù)目取決于子房內胚珠的數(shù)目，一個胚珠發(fā)育成一粒種子，多個胚珠發(fā)育成多粒種子．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．大豆種子與玉米種子的結構比較，大豆種子中沒有的結構是（　　）
A．果皮B．種皮C．子葉D．胚乳

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．小明與同學在“探究綠葉在光下制造淀粉”的實驗中遇到的一些問題，請幫他們解決．請回答：
（1）本實驗探究的問題是綠葉在光下可以產生淀粉嗎．
（2）為了使實驗更為準確，實驗前需要將植物放在黑暗中一晝夜，這樣做的目的是將葉中原有的淀粉消耗盡．實驗中將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來目的是與不遮光的部分進行實驗對照．
（3）為了讓綠葉充分進行光合作用，應將植物放在陽光下數(shù)小時．
（4）用清水漂洗經酒精脫色后的葉片，再向葉片滴加碘酒，是為了檢驗葉片中是否產生了淀粉．
（5）滴加碘酒片刻后，再用清水洗去碘酒，觀察到的現(xiàn)象是：葉片未遮光（填“遮光”或“未遮光”）部分將變藍色．
（6）根據(jù)實驗現(xiàn)象，你得出的結論是：
①植物通過光合作用產生了淀粉；②植物光合作用需要的外界條件是光．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是植物細胞核動物細胞的立體結構，請據(jù)圖回答問題：
（1）在甲、乙兩圖中，代表動物細胞的是乙圖．
（2）細胞結構中，動物細胞沒有，而植物細胞特有的結構是[①]液泡、[⑥]細胞壁和葉綠體．
（3）甲圖中⑥所示結構對細胞起保護和支持作用．
（4）細胞的控制中心是[②]細胞核．
（5）在細胞分裂時，②內遺傳物質的變化是先進行復制，然后平均分配到兩個新細胞，以確保其遺傳物質不變，穩(wěn)定遺傳．
（6）切西瓜的時候，常常會有很多的汁液流出，這些汁液是來自細胞結構的[①]（填序號）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖1是細胞的部分生命活動和顯微鏡結構示意圖2，請根據(jù)圖回答問題．

（1）圖中A表示分裂過程；經過B過程形成了組織．
2）在“觀察植物細胞”和“觀察人的口腔上皮細胞”兩個實驗中，開始時用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是清水和生理鹽水，目的是保持細胞的原有形態(tài)．
（3）如果觀察過程中，發(fā)現(xiàn)視野過暗，應調節(jié)[④]遮光器和[⑤]反光鏡．
（4）若要使視野中的物象更加清晰，應調節(jié)[⑦]細準焦螺旋． 若物象在視野的左下方，為了便于觀察，應將裝片向左下方移動至視野中央．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是葉片結構示意圖，據(jù)圖回答：
（1）寫出圖中序號所示結構名稱：[1]上表皮、[5]下表皮、[6]氣孔；
（2）葉片進行光合作用時，所需二氧化碳（或空氣）從[6]處進入葉內，[6]由一對半月形的保衛(wèi)細胞組成的，所需水分由根部吸收，最后通過圖中[3]葉脈（或疏導組織）運輸而來．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．“工欲善其事，必先利其器”顯微鏡就是生物實驗中常用的觀察儀器，正確使用顯微鏡是初中生的基本技能．如圖顯示的是顯微鏡的幾個操作步驟，正確的使用順序是（　�。�
A．①→②→③→④B．①→③→②→④C．③→④→②→①D．③→①→②→④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關于微生物與人類關系的說法中正確的是（　�。�
A．對人類有益B．對人類有害C．既有益又有害D．無法說清

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖是植物進化的大致過程，圖中①②③依次代表的植物是（　�。�
A．腎蕨、海帶、三角梅B．腎蕨、三角梅、海帶
C．海帶、三角梅、腎蕨D．海帶、腎蕨、三角梅

查看答案和解析>>

同步練習冊答案