2．當(dāng)實驗結(jié)果不符合假設(shè)時（　�。�
A．修正實驗結(jié)果，以符合假設(shè)B．放棄實驗，不再探討此問題
C．重新提出假設(shè)，再進行實驗D．不再做此實驗，直接得出結(jié)論

分析 探究實驗所使用的實驗對象數(shù)量既不能過多，也不能太少；當(dāng)實驗結(jié)果與作出假設(shè)不符時，應(yīng)修改提出的假設(shè)，重新實驗．

解答 解：探究實驗其實驗結(jié)果可能與作出假設(shè)不符，這說明作出假設(shè)可能不正確；要重新作出假設(shè)繼續(xù)實驗，而不應(yīng)該放棄，更不應(yīng)該修改實驗結(jié)果．A、B、D不符合題意，C符合題意．
故選：C

點評 提出問題要根據(jù)所觀察的實際情況提出．實驗要講究科學(xué)，不能隨意修改實驗結(jié)果．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程，請據(jù)圖回答：
（1）甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)；
（2）在C→D的過程中有蛻皮現(xiàn)象，原因是外骨骼不能隨身體的生長而生長；
（3）如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個發(fā)育過程中，對農(nóng)作物危害最嚴重的時期是c（填圖中字母）；
（4）圖乙的發(fā)育過程中，利用保幼激素（抑制昆蟲蛻皮速度的化學(xué)物質(zhì)）能增加蠶絲的產(chǎn)量，其原理是可延長蠶發(fā)育過程的幼蟲期．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．在高山上，不同海拔高度生長的植物品種有所不同，影響其分布的主要非生物因素是（　�。�
A．海拔高度B．溫度C．陽光D．水分

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中植物需要施肥，我們將肥料分為適合做追肥的化肥和適合做基肥的農(nóng)家肥；常施用的化肥主要有氮肥、磷肥和鉀肥；為了防止水稻生長過程中倒伏，我們應(yīng)適當(dāng)多施鉀肥．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖所示是自然界的碳循環(huán)示意圖，請據(jù)圖分析后回答：
（1）自然界二氧化碳的來源途徑有化石燃料的燃燒、動植物的呼吸作用（微生物的分解作用等）（任寫兩點）
（2）任何物質(zhì)都有兩面性，二氧化碳對人類的正面影響是促進植物的光合作用等，不利影響有溫室效應(yīng)（任寫一點）．
（3）人類對降低空氣中二氧化碳含量的研究有兩個方向：一是減少二氧化碳的排放，二是增加二氧化碳的消耗．請寫兩條你能做到的降低二氧化碳含量的方式或途徑節(jié)約用電、植樹造林（種草等）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為細菌的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）細菌和動植物細胞的主要區(qū)別是只有6，沒有成形的細胞核，由這樣的細胞組成的生物被稱為原核生物，而真菌屬于真核生物．
（2）和綠色植物相比，多數(shù)細菌體內(nèi)沒有葉綠體，必須依靠現(xiàn)在有機物的生活．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．近年來，各學(xué)校大力開展陽光體育活動，積極組織同學(xué)們進行跑步、跳繩、踢毽、跳舞等多種運動．同學(xué)們能夠依靠復(fù)雜的運動系統(tǒng)快速移動適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境．有關(guān)運動系統(tǒng)說法錯誤的是（　�。�
A．運動系統(tǒng)包括骨、關(guān)節(jié)和肌肉B．關(guān)節(jié)面上有關(guān)節(jié)軟骨能夠緩沖震動
C．關(guān)節(jié)包括關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)腔D．關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液能減少摩擦

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．某調(diào)查小組對調(diào)查到的生物進行了分類，將月季、冬青、柳樹等生物歸為一類，將鼠婦、蟋蟀、鯽魚等生物歸為一類，你認為他們歸類時主要是按照（　�。�
A．形態(tài)結(jié)構(gòu)B．生活環(huán)境C．功能用途D．數(shù)量多少

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．圖2中a與b相比，b處的血液（　�。�
A．尿素等廢物含量減少B．是含廢物少的靜脈血
C．血糖濃度顯著高于0.1%D．無機鹽的含量不變

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同步練習(xí)冊答案