綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次是( )
A.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體 B.細(xì)胞→組織→器官→植物體
C.細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體 D.細(xì)胞→器官→組織→植物體
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省白銀市會(huì)寧縣七年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:判斷題
綠色開花植物一生中的每個(gè)階段都具有六種器官. .(判斷對(duì)錯(cuò))
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省白銀市會(huì)寧縣九年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中,下列說法正確的是( )
A.制作臨時(shí)裝片時(shí)要在載玻片的中央滴一滴清水
B.蓋蓋玻片時(shí),先使它的一邊接觸載玻片上的水滴,然后緩緩地蓋在水滴上
C.觀察裝片時(shí),發(fā)現(xiàn)物像在視野的左上方,應(yīng)將裝片向右下方移動(dòng)
D.物像的放大倍數(shù)是目鏡和物鏡放大倍數(shù)之和
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省泉州市南安市七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中[①]、[②]合稱為 ,[⑤]、[⑥]、[⑦]合稱為 .
(2)[④]是 ,開花后,它能吸引昆蟲傳粉;傳粉是指[ ]花藥里的花粉傳送到[⑤]上.
(3)傳粉并受精以后,[ ]子房將會(huì)發(fā)育成 ,而子房?jī)?nèi)的胚珠將會(huì)發(fā)育成 .
(4)果樹要結(jié)出果實(shí),一般要經(jīng)過開花、傳粉、受精、結(jié)果四個(gè)階段、果樹在開花季節(jié),如果遇到連綿的陰雨天氣, 過程會(huì)受到影響,導(dǎo)致果樹減產(chǎn).
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省泉州市南安市七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
傳粉和受粉的有效時(shí)期,通常是( )
A.開花前,雄蕊成熟時(shí) B.開花后,花瓣萎縮時(shí)
C.開花前,胚珠形成時(shí) D.開花后,雌蕊已成熟
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省泉州市南安市七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
與細(xì)胞分裂無關(guān)的生理現(xiàn)象是( )
A.單細(xì)胞生物繁殖新個(gè)體 B.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)
C.多細(xì)胞生物體由小長(zhǎng)大 D.生物體更新衰老死亡的細(xì)胞
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省泉州市南安市七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在炎熱的夏季,草坪可使周圍氣溫降低2℃,是因?yàn)椴菽苓M(jìn)行( )
A.光合作用 B.呼吸作用
C.蒸騰作用 D.吸收作用
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省泉州市南安市八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是黏蟲發(fā)育過程不同時(shí)期的形態(tài)圖.請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)從圖中可知,黏蟲的發(fā)育方式是 ,發(fā)育過程是 .
(2)形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有顯著差異的時(shí)期是[ ]和[ ].
(3)黏蟲的發(fā)育過程與蝗蟲相比,多經(jīng)歷了 期.
(4)黏蟲是一種主要以小麥、玉米、高粱、水稻等糧食作物和牧草的雜食性、遷移性、間歇爆發(fā)性害蟲.這是一種 行為,由 決定.針對(duì)黏蟲的生活史,如果要進(jìn)行防治,消滅它的最好時(shí)期是[ ].
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省南平市浦城縣七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是桃的花和果實(shí)示意圖,據(jù)圖回答問題.
(1)填寫圖中標(biāo)號(hào)的名稱:2是 ;6是 .
(2)桃花開花后,必須要經(jīng)過 和 兩個(gè)重要過程,才能結(jié)出桃子.
(3)完成受精作用后, 發(fā)育成種子的胚. 發(fā)育成果皮,與胚珠發(fā)育成的 共同構(gòu)成果實(shí).
(4)一朵已授粉的桃花,哪一部分被害蟲吃掉后將不能結(jié)出桃子? .
A.花瓣 B.雄蕊 C.雌蕊 D.蜜腺
(5)為了提高桃子的產(chǎn)量和品質(zhì),并提前上市,果農(nóng)常采取如下措施:
①合理密植、增加光照,提高 效率.
②夜間適量降溫,抑制 ,減少有機(jī)物分解.
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