18．生態(tài)系統(tǒng)中，各組成成分儲(chǔ)存的總量從總體上看排序正確的是（　�。�
A．植物＞草食動(dòng)物＞肉食動(dòng)物B．草食動(dòng)物＞肉食動(dòng)物＞植物
C．肉食動(dòng)物＞草食動(dòng)物＞植物D．肉食動(dòng)物＞植物＞草食動(dòng)物

分析 能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入（通過(guò)植物的光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能）、傳遞（流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，流入分解者）和散失（各生物的呼吸作用散失）的過(guò)程． 下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量來(lái)源于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量有三個(gè)去向：①該生物呼吸作用散失 ②流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)③流入分解者．營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，能量流動(dòng)中消耗的能量就越多，所以，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，儲(chǔ)能越少，個(gè)體數(shù)量越少．因此，在生態(tài)系統(tǒng)中，對(duì)生物的個(gè)體數(shù)量起決定作用的是生態(tài)系統(tǒng)中的能量；這就決定了：大多數(shù)食物鏈一般只有3-4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．一般地說(shuō)：輸入到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量中，只有10%-20%的能量能流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，由此可以得出：能量的流動(dòng)是沿食物鏈逐級(jí)遞減的，單向的，不循環(huán)．

解答 解：生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)由食物鏈和食物網(wǎng)構(gòu)成．生產(chǎn)者與消費(fèi)者及消費(fèi)者之間形成了食物關(guān)系，生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈．多條食物鏈彼此交錯(cuò)連接形成食物網(wǎng)．生物種類(lèi)越豐富，個(gè)體數(shù)量越大，食物網(wǎng)越復(fù)雜，而且食物網(wǎng)中，植物的數(shù)量大于植食性動(dòng)物的數(shù)量大于肉食性動(dòng)物數(shù)量．生態(tài)系統(tǒng)的兩個(gè)基本過(guò)程：能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)，就是沿著這種渠道進(jìn)行，且逐級(jí)遞減．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，從總體上看植物的數(shù)量＞草食動(dòng)物＞肉食動(dòng)物．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．為了提高作物產(chǎn)量，農(nóng)民往田里施肥，但經(jīng)雨水沖刷進(jìn)入河流的肥料卻變成了污染物，這些污染物會(huì)導(dǎo)致下列哪項(xiàng)危害（　�。�
A．赤潮B．水華C．藻類(lèi)死亡D．魚(yú)類(lèi)大量繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

9．在預(yù)防傳染病的措施中，屬于控制傳染源的是（　�。�
A．隔離病人B．醫(yī)務(wù)人員噴灑消毒液
C．給人接種疫苗D．殺滅除盡帶有狂犬病毒的瘋狗

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．大鯢又叫娃娃魚(yú)，是最大的兩棲動(dòng)物，下列關(guān)于兩棲動(dòng)物的敘述，正確的是（　�。�
A．幼體在水中生活，成體完全在陸地上生活
B．幼體和成體都可以在水中生活，也都可以在陸地上生活
C．幼體用鰓呼吸，成體用鰓和肺同時(shí)呼吸
D．以上說(shuō)法都不正確

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次與植物的結(jié)構(gòu)層次區(qū)別在于動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次比植物體結(jié)構(gòu)層次多了系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次．．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳元素循環(huán)模式圖，這種元素是按箭頭方向循環(huán)，然而，圖中缺少了一個(gè)重要的箭頭，根據(jù)此圖，回答下列問(wèn)題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)能量的源頭是太陽(yáng)能．
（2）圖上所缺的一個(gè)重要箭頭是由A到CO2的箭頭．
（3）寫(xiě)出A、B、C、D各代表的生物成分及食物鏈：
生物成分：A綠色植物，B腐生細(xì)菌、真菌，C肉食動(dòng)物，D植食動(dòng)物；
食物鏈：A→D→C．
（4）寫(xiě)出①～③所示過(guò)程的名稱：①光合作用，②呼吸作用，③呼吸作用．
（5）伴隨著物質(zhì)循環(huán)，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．菜粉蝶是一種危害蔬菜的害蟲(chóng)，根據(jù)它發(fā)育過(guò)程中的四個(gè)時(shí)期的形態(tài)，回答下列問(wèn)題．

（1）圖中數(shù)字代碼分別代表發(fā)育過(guò)程的什么階段：
①是成蟲(chóng)，②是受精卵，③是幼蟲(chóng)，④是蛹．
（2）菜粉蝶的發(fā)育順序是②→③→④→①，（填序號(hào)）它的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育．
（3）與菜粉蝶相比，蝗蟲(chóng)不經(jīng)過(guò)的發(fā)育時(shí)期是蛹期．
（4）消滅菜粉蝶的最佳時(shí)期是幼蟲(chóng)，為什么？沒(méi)有翅膀不會(huì)飛，活動(dòng)范圍小，適于消滅．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．“肌肉饑餓癥”是由于骨骼肌的養(yǎng)料和氧氣供應(yīng)不足，導(dǎo)致出現(xiàn)彈力變差、收縮無(wú)力等癥狀．改變這一癥狀的最佳方法是（　�。�
A．多食營(yíng)養(yǎng)品B．多吸新鮮空氣
C．吸氧的同時(shí)多食用蛋白質(zhì)D．經(jīng)常參加適量的體育鍛煉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．

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