【題目】圖示“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”實驗材料的處理，圖2示顯微鏡下觀察到的視野圖象，請根據(jù)實驗和生活常識，回答下列問題。

（1）實驗過程中，需在乙圖的棉絮上滴加清水，這樣做的目的是_________________。

（2）你認為圖2中的[2]是_________血管。

【答案】保證小魚正常呼吸 毛細

【解析】

用顯微鏡觀察小魚尾鰭時，判斷動脈、靜脈和毛細血管的依據(jù)是：從主干流向分支的血管是動脈，由分支流向主干的血管是靜脈，紅細胞單行通過的是毛細血管。

（1）小魚生活在水中，用鰓呼吸，來獲得水中的溶解氧，因此在觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動的實驗過程中，要用浸濕的棉絮擦拭小魚的身體，并經(jīng)常滴加清水，將小魚的頭部的鰓蓋和軀干包裹起來，目的是保證小魚正常呼吸。

（2）圖2中1是從主干流向分支的血管動脈，2是毛細血管，因紅細胞是單行通過的，3是由分支流向主干的血是靜脈。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是人血涂片在顯微鏡下的一個視野圖，請回答

（1）當(dāng)人體患急性炎癥時，圖中［____］的數(shù)目會顯著增加。

（2）當(dāng)______在血管中凝集，易引起血栓。

（3）血液之所以呈紅色，是因為血液中［②］的_____呈紅色。

（4）圖中［____］是血漿，它的主要作用除了運輸人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)及體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物外，還能運載______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”的實驗中，下圖是顯微鏡下觀察到的視野圖像（圖中箭頭表示血液流動的方向），請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在[B]表示的血管中，紅細胞呈 通過，該血管的功能是進行 。

（2）根據(jù)血流方向判斷[A]是 血管（填“動脈”或“靜脈”）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】艾滋病屬________傳染病，為預(yù)防和控制艾滋病，我國政府規(guī)定禁止從國外進口血液和血液制品，這在傳染病的預(yù)防途徑上屬于______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對于過度繁殖的錯誤認識是（）
A.生物的生殖能力遠遠超過了環(huán)境的容納能力
B.生物這種強大的生殖能力有利于物種的發(fā)展
C.過度繁殖只發(fā)生于低等生物中
D.過度繁殖是自然選擇的結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“新絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”能有效促進我國經(jīng)濟繁榮發(fā)展。我國是最早養(yǎng)蠶繅絲的國家，下圖是家蠶的生長發(fā)育過程，敘述不正確的是

A. 家蠶的發(fā)育為不完全變態(tài)

B. ②階段會出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象

C. 家蠶的發(fā)育過程比蝗蟲多了③階段

D. 家蠶是有性生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)我們細細咀嚼饅頭時，會感覺到有甜味。李陽同學(xué)猜測：在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，是唾液使淀粉變甜的。為了驗證這一猜測，他做了如下實驗：

I：取適量新鮮饅頭，切成碎屑并做成漿糊；將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中備用。

II：取一只潔凈的試管，進行如下實驗操作；

（1）李陽同學(xué)將饅頭切成碎屑并做成漿糊，這是為了模擬_____。

（2）實驗過程D中，加碘液后試管中的物質(zhì)未變藍色，原因是_____。

（3）李陽同學(xué)的實驗?zāi)康氖怯^察_____的消化作用。

（4）劉明同學(xué)認為李陽的實驗設(shè)計不完善，應(yīng)該改進：再取一支試管，編號為2號試管，進行相似的操作，其中，過程B中的“滴加唾液”改成滴加_____，其余步驟不變。在過程D中，加碘液后2號試管中的物質(zhì)顏色為_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】防止食品腐敗所依據(jù)的主要原理是（ ）

A. 把食品的細菌都殺死

B. 抑制食品的真菌的生長和繁殖

C. 把食品內(nèi)的真菌都殺死

D. 殺死或抑制微生物的生長繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是腎單位結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）腎單位由_____、_____、_____三部分組成。

（2）圖中結(jié)構(gòu)[2]是_____，[4]是_____。

（3）血液從[_____]濾過到[]_____成為原尿。與血液相比，原尿不含有_____和_____。

（4）原尿經(jīng)過[]_____的____作用，形成尿液。

（5）與原尿相比，尿中不含有__，因為_____。

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